优质高中课题题目？高中个性化教学: 作为骨干主持人参与的《普通高中课程改革实验研究》子课题，荣获全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果二等奖。 正在进行的项目: 2003年教育部规划课题《中学阶段教学全面质量管理的理论和实践研究》主持人。那么，优质高中课题题目？一起来了解一下吧。
2002.10《椭圆及其标准方程》计算机多媒体优秀高中数学教学课件评比一等奖 聊城市高中教研室
2002.10《数列》聊城市高中数学优质课评选二等奖 聊城市高中教研室
2002．12《椭圆及其标准方程》 山东省中学数学教学多媒体课件高中组二等奖 山东省教学研究室 山东省教育学会中学数学教学研究专业委员会
2003.10《圆锥曲线和椭圆方程》全省中小学多媒体课件评比三等奖 山东省电化教育馆
2004.4山东省中学数学优质课高中组二等奖 山东省教学研究室 山东省教育学会中学数学教学研究专业委员会
2005.6.28《函数图象》首届全国“华软杯”数学课件、电子教案大赛二等奖 全国“华软杯”大赛评委会
2005.6.28《正弦函数的图象和性质》选录教育部“信息技术在教学中的应用”重大课题研究成果（上海浦东电子出版社） 教育部重大课题“信息技术在教学中的应用”子课题秘书处
2005.8 《函数 的图象》 聊城市中小学课件制作大赛二等奖 聊城市教育局
2005.9《函数 的图象》 山东省电化教学优质课一等奖 山东省电化教学馆
2006.5《算法的概念》第二届全国“华软杯”数学课件、电子教案大赛一等奖 全国“华软杯”大赛评委会 教育部重大课题“信息技术在教学中的应用”子课题秘书处
2006.5《椭圆定义作图》第二届全国“华软杯”数学课件、电子教案大赛一等奖 全国“华软杯”大赛评委会 教育部重大课题“信息技术在教学中的应用”子课题秘书处
2006.9《我的研究我做主》山东省中小学综合实践活动课程优质课一等奖 山东省教育科学研究所；
2007．6 《我的研究我做主》在中国教育学会、中国教育报、中央教育科学研究所主办的2007年度全国中小学思想道德建设优秀成果展评活动中荣获全国优质课一等奖。
校长：高君伟，1957年出生，中共党员，毕业于苏州大学物理系，理学学士，并于华东师范大学教育系教育管理研究生课程班结业。曾任职于江苏省天一中学和无锡县教育局。曾获原锡山市首批“物理教学能手”、“无锡市中小学优秀校长”等称号，并多次荣获“无锡市优秀教育工作者”、“三等功”等荣誉称号。2003年7月出任无锡市玉祁中学校长，2007年7月，初高中分设后，出任无锡市玉祁高级中学校长。
高君伟校长遵循“体验成功，人人发展”的办学理念，始终把促进教师、学校、学生“发展”作为办学的导向，为了达成这一“发展”目标，高校长坚持以陶行知教育思想引领办学的理念，秉承“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的宗旨，针对我校师资结构不尽合理、生源基础较为薄弱的现状，科学规划，合理统筹，深入建设“真”字文化，引领学校特色发展。近年来，学校以“真爱”、“真研”、“真训”、“真教”、“真育”为抓手，努力使学校各项工作均在“真做”上下功夫，求实效，有效提升了队伍建设、管理水平、学校特色和教育质量，较好地促进了学校、教师和学生的发展。
确立“让教师走在学校发展的前面”的理念，深化队伍建设。针对我校因办学规模急剧扩大，因“稀释”问题所造成的师资队伍结构不尽合理的特点，高君伟校长坚持“真爱”的理念与行为，始终把师德师风建设摆在学校工作的首要位置。
近日，全国中学语文教学研究会中南区年会在河南省郑州市举行。年会的主题为“新课程的进展与反思”。来自河南、湖南、湖北、广东、广西、海南六省的近千名教师参加了本次会议。龙岗区平冈中学老师王雪娟代表广东省进行了现场优质课的展示。她执教的《为想象插上翅膀——微型小说猜读续写》在激烈竞争中脱颖而出，荣获全国一等奖。
广西南宁市教科所特级教师庞荣飞给予了王雪娟老师“机智、从容、沉稳、大气”的评价。认为该课充分彰显了新课程的理念，以新颖的形式，引导学生进行个性化思维和创新性思维的训练。课堂结构严谨，环环相扣；活动充分，富有实效。即教给了学生思维的方法，又教给了学生阅读的方法。同时，他认为“微型小说猜读续写”这个课题着眼于创新、想象，在吸引学生参与的过程中，把读和写贯通为一体，并能够培养学生的思维和价值追求，意义重大。
由龙岗区教研室曹清富等人开创的“微型小说猜读续写”课题是平冈中学的精品校本课程。经过近十年的研究，取得了丰硕成果。2001年，该课题的全国研讨会在平冈中学召开；2006年，该课题教学案例《小站歌声》入选人教版高中语文教材，在全省乃至全国产生广泛影响；2007年，该校曾逆老师执教的微型小说猜读续写课《再会》作为广东省普通高中语文新课程实验“发现与创新”板块的代表，入选教育部高中语文新课程远程研修视频课程，用于全国新课程高中语文教师的业务培训。
你要先确实一个自己或小组感兴趣的内容，然后分工合作，得到结论，过程中有不清楚的地方再问，首先你要确定一个课题
找了一些，希望对你有用
一．教材分析
主旨：1、在生活中发现，在生活中学习，为生活服务。
2、渗透EPD思想。
《数学课程课标》指出：义务教育阶段的数学课程要使学生“人人学有价值的数学”。对学生来说，什么是有价值的数学呢？我认为，“数学价值”主要体现在学生现在和未来社会生活中对所学知识的应用。
在《空间与图形》中有关立体图形的一些内容，在我们的生活中有着广泛地应用。作为一节复习课，在教学内容的设计上，我不仅重视学生对概念、公式的把握，同时还要让学生在解决问题的过程中，认识到一般规律和具体问题的关系，今后能灵活地应用所学知识解决实际问题。
（1）在生活中发现问题。
数学源于生活，作为教学活动的组织者、引导者与合作者，我们有责任把学生引入丰富多彩的现实生活，带引他们去发现数学、捕捉数学。
（2）在生活中学习。
《数学课程课标》还指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……”所以数学规律的发现和应用不能只是简单的呈现，而需要调动学生的多种感官参与到数学活动去，并在活动的过程中体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程带给我们的乐趣。
（3）为生活服务。
数学源于生活，终将服务于生活。数学知识的学习与应用如果脱离了生活实际就会失去其本身所具有的强大的社会生命力。
以上就是优质高中课题题目的全部内容，学生在计算火柴盒的实际用料面积时方法多样,真正做到了一题多解;在讨论火柴盒的包装问题时,学生的包装方法不尽相同,大多数同学从省纸的角度出发,认为怎样消失的面最大就怎样包,也会有个别的同学是从美观的角度出发,提出自己的包装方案,体现出现代学生的个性特点。
