高中作文课怎么上？上好高中语文作文课，关键在于巧妙下批语，激发学生写作热情。批语应以热情鼓励为主，注重启发性、探讨性、导向性，切中要点。尊重学生个体水平差异，尤其是对中下等作文水平的学生，应精批，不一味批评，而以正面评价为主，利用“皮格马利翁”效应点燃学生写作热情。表扬学生的亮点，哪怕仅是一句话、那么，高中作文课怎么上？一起来了解一下吧。
教学中，语文老师应引导学生借阅美文，学习写作技巧。教材中的经典美文，无论是结构还是文辞，都可作为学习榜样。学生通过模仿，能亲身体验文字的力量，理解作者的构思与手法，提高写作素养。
借鉴的素材包括古典诗词、小说和散文等。教师可以鼓励学生模仿作者的选材、构思、修辞和表现手法，结合自己的创新进行写作。例如，学习了朱自清的《荷塘月色》，学生可以尝试模仿该文的写法，运用修辞描写景物，并在此基础上进行创新，创作出具有个人风格的习作。
通过模仿，学生在学习写作技巧的同时降低了难度，提高了写作效率。教师应注重培养学生自我修改作文的能力，引导学生在自评与互改中提高写作水平。课程标准强调了学生在自我修改与相互修改过程中的重要性。教师应给予学生修改作文的空间，使他们在实践中提高自己的写作技能。
问题一：如何进行高中作文教学跟着课本走。
语文课本每个单元的后面都有作文题目，体现了编者对高一学生作文训练的设想。你照着课本的作文体裁，题目内容自己另外出。
它出议论文，你就出议论文；它出记叙文，你就出记叙文。这样跟教学也可保持一致。
当然题目本身要换，不能跟课本上一样。
问题二：高中语文作文课该怎么讲？谢谢 5分 作文课最好上了，不要讲太多，关键是学生练笔，毕竟文笔不是“说”出来的。
大约就分为这几步：
上次作文讲评――讲讲读读上次的好作文~从结构、文笔、内容等多方面分析――也可以学生先分析，你做个总结。
这次作文指导――出示本次作文题目，自己简单说说注意事项，让学生讨论下之类
开始写作文――其实第一步时间长了写作文的时间就可能不够了~
不用多讲的，学生的每篇作文你不都恭过并且给出批语了嘛？关键是批阅要极为用心，这样学生作文水平会慢慢提高的~
在高中语文作文课堂上，首要任务是培养学生的开放阅读观。写作的本源在于表达，用文字记录、描绘个人对生活的认识、感受和期待。生活多样性是提高写作水平的关键。即便每天“三点一线”式生活，也能挖掘丰富素材，关键在于用心感受和深刻思考。鼓励学生拓宽阅读视野，不仅局限于课本，课外阅读是与智者对话、与作家交友的过程，滋养心灵，丰富精神世界。
其次，建立开放的写作观至关重要。通过广泛阅读，学生积累素材，写作不再是苦差事，而是乐事。写作形式要灵活多样，日记、随笔、作文、美文摘录，每周坚持一次，保持手感。巴金老先生曾强调：“只有写，才会写”。语文教师应鼓励学生自由表达，写内心所想，减少束缚，提供个人化表达空间，让作文成为表达真我、说真话的平台，同时要保护学生尊严和隐私。
综上所述，高中语文作文课堂上，培养开放阅读观与写作观是提升写作能力的关键。通过丰富阅读与灵活写作，学生能发现生活之美，表达自我，形成独特的写作风格，最终达到提高写作水平的目标。
一、变“游击战”为“阵地战”
高中语文作文教学面临的主要问题在于缺乏训练的序列性，导致教学无序。教师对高中三年作文训练缺乏全局意识，缺乏一套可操作的作文训练序列，使得作文教学只能采取“游击战”，缺乏系统性和连贯性。许多教师在作文训练中，对于训练的每一次目标、文体训练的安排、如何实施作文教学心中无数，仅凭借临时灵感和经验进行教学。这不仅削弱了教学效果，更使学生在作文学习中迷失方向，无法形成系统性、连贯性的知识结构。
二、变重技巧操作为重思维训练
高中作文教学应注重思维能力的培养，而非仅仅教授写作技巧。思维能力是各种能力的核心，对作文质量起决定性作用。然而，在实际教学中，许多教师过分强调写作技巧的讲解与训练，忽视了思维能力的培养。这导致学生在写作时，仅能套用一些表面的写作方法，而缺乏深入的思考与创新。
“差一点”的心理不仅是一种自我安慰，更是一种阻碍进步的消极心态。将失败归咎于“差一点”，实际上是放弃了追求卓越的机会，安于现状，埋怨失败。生活不相信“差一点”，任何差距都可能拉开天与地的距离。勇敢面对每个差距，不断努力，才是实现进步的关键。
基于思维与语言的紧密关系，通过言语训练来培养思维能力。言语训练不仅能够激活学生的写作思维，还能提升语言表达能力。
一、创设情境，让学生有较深刻的情感体验，引导学生感悟或者认知，激发想象。
二、展开讨论并交流写作心得体会，丰富学生的写作素材，包括拟题、选材、结构和润色作文。
三、讲评作文，选取有代表的作文，拿到课堂上讲成功和不足之处，大家边看边评并做记录。可以小组评，也可以老师组织评。
四、深入提高，文不厌改，好的作文都是改出来的，鼓励大家修改自己的作文这是最重要的一个环节。
五、背诵好的作品。
以上就是高中作文课怎么上的全部内容，在高中语文作文课堂上，首要任务是培养学生的开放阅读观。写作的本源在于表达，用文字记录、描绘个人对生活的认识、感受和期待。生活多样性是提高写作水平的关键。即便每天“三点一线”式生活，也能挖掘丰富素材，关键在于用心感受和深刻思考。鼓励学生拓宽阅读视野，不仅局限于课本，课外阅读是与智者对话、。
