高中英语试卷命题？如果语文和英语的命题有一定的弹性，那么数学卷的命题特点只有一个：忠于课本。也就是说每道题必须要在教材里找到援引，考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉和侧重。对于命题组而言，考生个人分数不重要，群体的平均分才是考量的重点，试卷出来，平均分也基本定了。根据每年的平均分，那么，高中英语试卷命题？一起来了解一下吧。
高考题主要是由大学老师出的。每年，教育部考试中心会在1、3、4月份，选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授（以各地综合性大学和师范院校为主），进入命题人员库。
另外，考试中心还有一个专家库，里面是熟悉高考命题的各地大学教授，一般为了稳定高考全国卷的稳定性，几年才会换一批。
什么样的高中老师和大学教授，才能进入命题者行列呢？
首先要“资深”，这包括已达到一定的职称，一般都是特级教师居多，而且教学经验丰富，只有这样他们才能很好的把握自己的学科领域； 其次不能是高三教师，每个老师的教学都有自己的侧重和偏好，这种偏好会贯彻在他的教学中，如果让高三教师出题，难以保证公平性；还有一点就是，家里不能有直系亲属当年参加高考。
此外，如果参加过高考辅导书编写也不能入选，而师德等因素同样也会影响最终的入选。
首先第一位——保密！通过审核获得命题资格的老师，都是临时通知，有的人到了命题封闭地点才醒悟过来，自己是来参加命题的。
一般教育部门在审核后不直接通知老师本人，而是在前一天晚上告诉其所在学校的校长，让校长在第二天早晨告知老师，一般通知出发地点后，当天就走。通过校长来通知老师，一方面是为了让学校安排该老师后面一个多月的教学；另一方面，这段时间内，校长也负责该老师和家人之间的联络等。
2009年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）
英语科命题说明
一、命题指导思想
2009年高考福建卷英语命题以教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》、《2009年普通高校招生全国统一福建招生考试网纲（课程标准实验版）》为指导，以《2009年普通高等学校招生全国统一考试福建省（英语）考试说明》为依据，结合我省普通高中新课程英语教学实际进行命题。命题遵循有利于高校科学公正地选拔人才，有利于推进普通高中实施素质教育的宗旨；努力体现普通高中英语新课程的基本理念，体现对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标的要求，稳步推进，适度创新。
二、命题基本原则
1.依据“说明”：命题严格依据《考试说明》，不拘泥于某一种或某一版本的教材，在考查“三基”的基础上，着重考查考生的综合语言运用能力，充分体现《课程标准》中对语言知识、语言技能、学习策略、情感态度及文化意识等方面的要求。
2.精选语料：命题所选材料来自主要英语国家的报刊杂志，语言原汁原味，体现跨文化交际意识，符合考生的生活经验、学习特点和认知水平；材料题材丰富，体裁多样，语言地道；同时贴近社会、贴近生活。
3.巧设试题：命题重视思想性、规范性与原创性。
不一样。
全国英语等级考试是全国统一命题，分ab卷，主要是为了防止有人作弊，当然，其实卷的试题还是一样的，但是题目顺序不一样。
比如选择题，15道题的题目一样，但是顺序不一样，这样即使有人看见旁边的人的答题纸上的答案，也不要紧。而阅读理解就更好办，ab卷的区别可以是题目顺序不一样，也可以是答题卡设计不一样，可以横着设计，也可以设计成竖着的样式。
扩展资料
英语等级考试级别划分
PETS－1：一级是初始级，其考试要求略高于初中毕业生的英语水平（PETS－1B是全国英语等级考试的附属级）。
PETS－2：二级是中下级，相当于普通高中优秀毕业生的英语水平（此级别笔试合格成绩可替代自学考试专科阶段英语（一）、文凭考试基础英语考试成绩）。
PETS－3：三级是中间级，相当于我国学生高中毕业后在大专院校又学了两年公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。（此级别笔试合格成绩可替代自学考试本科阶段英语（二）考试成绩。）
PETS－4：四级是中上级，相当于我国学生高中毕业后在大学至少又学习了3－4年的公共英语或自学了同等程度英语课程的水平。
PETS－5：五级是最高级，相当于我国大学英语专业二年级结束时的水平。
2021年高考英语科目，全国卷整体难度比去年略微高一点点，整体差别不大。新课标卷，难度也是高一点。而自主命题省份，英语试卷难度大一些。
试卷结构保持稳定，以考查英语学科必备知识为基础，考查听、说、读、写等关键能力。
在试卷结构设计上，稳定维持多年的由听力、阅读理解、语言知识运用和写作四部分组成的试卷结构。针对高考综合改革省份实施《普通高中英语课程标准（2017年版）》的不同进度，高考英语科分别命制了适用于新旧课程标准的不同种类和不同版本的试卷，精准匹配各高考综合改革省份的高中英语教学实际情况和学生水平，保证老高考向新高考的平稳过渡，助力高考综合改革顺利实施。
我对初中毕业学业考试英语命题原则的几点看法
英语课程标准是进行教学、评估教学成绩和测试命题的依据。因此，中考英语命题，即要有语言知识及文化意识的测试，又要有语言技能的综合测试，为符合此目标和要求，中考命题就必须遵守教学规律及人性的发展，把握以下六个命题原则：
（一）科学性原则英语试题的科学性原则，主要体现在三个方面：一是检测的内容不能有错误、二是检测的形式要合理，三是检测的结构要恰当。
（二）目标性原则中学英语教学最主要的目标是培养学生的综合语言运用能力，它是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等基础上发展起来的能力，它主要包括语言能力、语篇能力和语用能力。因此英语命题的目标主要应体现在以下几个方面：1、语言知识的识记能力2、所学知识的领会能力3、学习策略和文化意识的实践能力4、语言技能的综合运用能力5、综合语言运用能力
（三）现实性原则现实性原则指命题的内容或材料要具有时代性与学生的实际性原则。测试是检测教学的一种手段，同时又是总结教学经验、改进教学方法和管理、反映教学效果和提高教育教学水平、衡量学校办学质量的一种重要途径之一，其最终目的是为教学服务。因此，试题设计必须依据教学大纲和教材，符合教与学的实际，体现课程标准的新理念。
以上就是高中英语试卷命题的全部内容，不一样。全国英语等级考试是全国统一命题，分ab卷，主要是为了防止有人作弊，当然，其实卷的试题还是一样的，但是题目顺序不一样。比如选择题，15道题的题目一样，但是顺序不一样，这样即使有人看见旁边的人的答题纸上的答案，也不要紧。而阅读理解就更好办，ab卷的区别可以是题目顺序不一样，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
