高中杆牵连问题？在AB运动时由牵连关系两球在沿杆方向速度相同，此时杆与地面为30°角 画图得va*cos60°=vb*cos30° 二式联立得出答案 不懂就追问 提示：A、B为杆两端固定球，下落过程A、B共速根据能量守恒：起始A、B的总能量=结束A、那么，高中杆牵连问题？一起来了解一下吧。
……小朋友，从你的描述中可知，你在纠结为什么H=h1+h2、而不是h2=H-h1……
解析中写的很明确了，飞机的高度=炮弹下落高度+拦截弹上升高度……
完全是一样的！
A球下滑至L/2时，杆与水平夹角30度
能量守恒，A球势能完全转化为两球动能
mg*L/2=0.5*m(v1^2+v2^2)
两球沿轻杆的分速度相等
v1*cos 60=v2cos30
v1为A球速度，向下。v2为B球速度，向右
这样解
A下降L/2时由动能定理mgL/2=0.5*m*va²+0.5*m*vb²
在AB运动时由牵连关系两球在沿杆方向速度相同，此时杆与地面为30°角
画图得va*cos60°=vb*cos30°
二式联立得出答案
不懂就追问
C=VA*cosθ
V’c=R*ωe=vsin²θ/cosθ
典型的运动学问题。
建立动坐标系：以半圆柱截面圆心为C’点为动坐标系零点（C’为圆柱上与杆AB接触的点，注意不要认为C‘和杆上C点重合，实际上只有图中瞬时两点重合，其他时候都是不重合的），y轴正向为OC‘，x轴正向为AB方向。
由此用速度叠加原理分析杆上C点的速度：VC=Vr+Ve（这个表达式中都是向量）
相对速度Vr、牵连速度Ve方向都沿AB方向，则C点速度VC方向沿AB方向。
由速度投影定理（A、C两点在杆AB上投影相等）得：VC=VA*cosθ，即C点速度大小是v*cosθ方向是沿CA方向。
不难看出动坐标系牵连运动中的转动和AB杆的转动是同步的（动坐标系X轴和AB重合），而AB的转动角速度ω=VAC/|CA|=v*sinθ/(Rcotθ)=vsin²θ/(Rcosθ) （其中VAC为A相对于C的速度，|CA|为线段CA的长度。）
牵连角速度ωe=ω=vsin²θ/(Rcosθ)
C'显然绕圆心做定轴转动角速度恰等于牵连角速度，V’c=R*ωe=vsin²θ/cosθ
这道题还可以用代数法做：
建立 圆柱截面圆心为坐标原点,x、y分别为水平和竖直方向的坐标系。
很多同学提起高中物理，都会望而生畏，直呼太难了。有的同学甚至说，“高中就算选了物理学科，大学我也不要选了。”“我就捡了个笔帽，再抬头已经跟不上老师的节奏了”这些都是同学真实的心态。确实，物理想学好，的确需要付出很多的努力。
但物理虽然难，也绝不像大家描述的那样难。总结一下高中物理的难是因为：一、综合性大。一个力学综合题的解决几乎要用到大部分力学知识和方法，一个电磁学综合题的解决几乎要用到绝大部分力学和电磁学的知识和方法，好多同学往往会顾此失彼；二、逻辑思维强。物理问题的分析和解决，一环套一环，步步为营。有些同学的逻辑思维可能天生就要弱一些，在面对物理问题时的推理能力就差一些。
常说的那句话：得物理者得理综，得理综者得高考。如果选科不选物理你确实将与一些好大学好专业无缘。
大概总结一下高中物理学习的方法：
紧抓预习和听课环节
预习过程中，提前标出自己理解不了的部分，带着问题进入课堂是很关键的。千万别觉得是老生常谈，就是因为很多同学忽略了预习，才有课堂上的各种“听不懂”，与“跟不上”。预习的时候也不是走马观花的单纯的过一遍，重要的知识点还是要做重要标注。
以上就是高中杆牵连问题的全部内容，过点C的水平面和过AB的水平面始终相对静止，所以竖直方向上牵连，那么有点c向上的速度等于AB竖直向上的分速度，AB上所有点的速度相等，而A点速度由OA杆决定。可列出关系式：……（话说这两题不是一样的吗）。动系选择黄色的刚体，动点选择A点。运动分析:黄色刚体作平移运动，即牵连运动为平动。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
