高考历史特点题怎么答？答题时，可以采用以下模板：1. 首先，说明该历史时期或事件的背景和基本情况。2. 然后，概括该历史时期或事件的主要特点。可以从以下几个方面进行分析： a. 政治制度：政治制度的变革和发展，政治格局的调整和变化。 b. 经济变革：经济制度的转型和发展，农业、工业、商业等方面的变化。那么，高考历史特点题怎么答？一起来了解一下吧。
1. 历史学科的学习分为史料、史论和史诗三方面的内容，旨在培养学生的历史研究和分析能力。2. 高中历史着重介绍中国现代史、世界近现代史和全球历史，以不同角度展示历史的多样性和全球联系。3. 历史教学强调历史文献的分析研究和历史事件的思辨探究，要求学生主动参与和独立思考。4. 以启迪问题为导向的教学模式让学生通过课堂探讨和参与，学习到历史的本质并形成自我观点。5. 历史学科强调知识与能力的统一，将历史学科的知识和技能进行整合，培养学生思维逻辑、信息处理和文献阅读能力。
“一分耕耘，一分收获。”在自己的理想道路上，多动脑筋，不断的思考，不停地学习，四肢能勤，不断地“书读百遍”，就会“其义自现”。下面给大家分享一些关于历史特点类答题技巧作用类，希望对大家有所帮助。
模板1.国家机构(政府)在社会发展中起到的作用
① 加强政府的统治，维护社会稳定。
② 发展民族关系，巩固国家统一。
③ 加强经济管理，推动经济发展。
④ 制定政策，协调对人民的管理。
⑤ 对外交往，促进文明交融。
⑥ 弘扬民族文化，促进文化繁荣。
⑦ 大力引进人才和先进的科学技术等。
模板2.教育发展的作用
① 教育发展有利于推动社会生产力的进步与提高，促进社会政治、经济的发展。
② 教育的发展促进新知识的再生和新技术的创新与发展。
③ 教育发展对政治经济制度有促进作用，如培养人才、传播思想意识、道德规范、促进政治民主。
④ 对文化的继承与发展起重要作用。
⑤ 提高人民的素质。
⑥ 巩固国家统治。
补充：教育发展有时对社会经济政治也起一定的延缓作用。(备注：只适用于中国古代儒家传统文化)
模板3.科技思想文化对社会发展的影响
(1)科技思想文化的积极影响：
① 推动了生产力的发展，促进了社会的发展与进步。
1.怎么答高中历史大题问特点或者特征的题
技巧很重要哦！ 1、历史背景=（国内+国际）（经济+政治+文化+……） ⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+…… ⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+…… ⑶文化背景=思想、宗教+科技+教育+…… 2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素 3、原因广度：原因=主观（内因）+客观（外因） ⑴主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素 ⑵客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等 原因广度与背景分析方法基本相同，背景侧重于静态分析，原因更侧重于动态分析。
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本 ⑴直接原因：最直接引发事件的偶然性因素（导火线、借口等） ⑵主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素 ⑶根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等 三者既有层次区别，又有联系渗透，如“五四”运动爆发的直接原因是巴黎和会上中国外交失败；主要原因涉及当时国内外各种矛盾，包括帝国主义侵略、北洋军阀黑暗统治、民族资本主义发展、无产阶级壮大、十月革命影响、马克思主义传播等因素；根本原因则是主要原因中最深层的因素。
历史特点题是历史学科中的一类基础性题型。通常要求学生对某个历史时期或事件的历史特点进行分析，明确其主要特征、影响和意义。答题时，可以采用以下模板：1. 首先，说明该历史时期或事件的背景和基本情况。2. 然后，概括该历史时期或事件的主要特点。可以从以下几个方面进行分析：a. 政治制度：政治制度的变革和发展，政治格局的调整和变化。b. 经济变革：经济制度的转型和发展，农业、工业、商业等方面的变化。c. 文化发展：文化思潮、学术成就、艺术风格等方面的发展和变化。d. 社会生活：社会制度、社会结构、社会风貌等方面的变迁和演变。3. 接着，分析该历史时期或事件的影响和意义。可以从以下几个方面进行分析：a. 对历史的影响：该时期或事件对后世历史的影响和影响程度。b. 对人类的影响：该时期或事件对人类文明进程的影响和意义。c. 对地区或国家的影响：该时期或事件对地区或国家的影响和意义。4. 最后，给出简要结论，表明该历史时期或事件的重要性和意义。需要注意的是，在具体应用时，可以根据题目的不同要求和具体情况进行适当的调整和变化。
以上就是高考历史特点题怎么答的全部内容，2. 高中历史着重介绍中国现代史、世界近现代史和全球历史，以不同角度展示历史的多样性和全球联系。3. 历史教学强调历史文献的分析研究和历史事件的思辨探究，要求学生主动参与和独立思考。4. 以启迪问题为导向的教学模式让学生通过课堂探讨和参与，学习到历史的本质并形成自我观点。
