高中微观反应模拟试题？A和B反应的分子个数比是5:4，则可以根据阿弗加德罗常数（六七年没有学，忘了具体的）得出A和B的化学计量数（配平数）是5:4，则可以得出生成了6分子的水，还剩4分子的氮和4分子的氧，根据高中常见物质可以得出是一氧化氮（NO）至于你说的氢氧根离子（OH-）直接根据图就可以否定，即使不能否定，那么，高中微观反应模拟试题？一起来了解一下吧。
比如NaOH和HCl：本质是OH-和H+结合生成水。
总体而言，就是溶液中，反应物的离子结合生成沉淀、气体、水的过程。（初中这样就行了）
高中阶段，这句话可以扩展为反应物的离子结合生成更难溶解的物质、气体、弱电解质的过程。
如果抛开溶液，那么微观过程是：反应物分子分解为原子，原子重新组合成新分子的过程。
高中阶段，这句话扩展为：旧化学键断裂，新化学键生成
在溶液中，溶质可以以分子形式存在、也可以以离子形式存在，而且它们都在不断运动，不断碰撞。
易溶的强电解质溶液中溶质能完全电离成离子（说明它们结合成分子比较难），当这个溶液和其它溶液混合时会出现两种情况：一种情况是这些离子不能结合成沉淀、气体、难电离物质离开溶液，那么我们就说它们不反应；还有一种情况是这些离子能结合成沉淀、气体、难电离物质离开溶液，那么我们就说它们反应了。
NAOH和HCL就是原来溶液中大量自由移动的OH-和H+在混合后，结合成水，使它们的浓度下降，我们就说它们放生了反应。
当然，上面说的是复分解反应的情况，氧化还原反应的话是要用电极电位解释的，或者简单地说能生成总能量更低的物质，反应就发生了。
我想你对问题的理解存在一定的局限性
我帮你解释一下这道题目吧：
首先看图，白色模型球表示氧原子，花纹模型球表示氮原子，黑模型球表示是氢原子。
两个白色模型球结合可以知道是氧气（O2），一个花纹模型球和三个黑模型球结合可以看出是氨（NH3）生存的是一个白色模型球和两个黑色模型球结合成的水（H2O）和某种氧化物质。
A和B反应的分子个数比是5:4，则可以根据阿弗加德罗常数（六七年没有学，忘了具体的）得出A和B的化学计量数（配平数）是5:4，则可以得出生成了6分子的水，还剩4分子的氮和4分子的氧，根据高中常见物质可以得出是一氧化氮（NO）
至于你说的氢氧根离子（OH-）直接根据图就可以否定，即使不能否定，我们也可以知道离子是不能单独存在的（所有的物质都是正负相等的）
一个个排除，，若为A 则有水生成，后面的小球是氢。带入反应物，发现不满足条件。若为C则产物为二氧化碳，水。显然不对。若为D 则举个例子。甲烷在光照条件下的取代反应。化合价不变~~因而答案只能为BB也好判断，，根据产物知道黑球只有一个键，，而氧必须满足2个。也易判断B对 。至少在高中阶段没任何问题
很明显是不可以的，如果f是oh离子，首先，原子平衡难以达到，n放到哪里？其次，氧化物的概念要弄清楚，oh不算是氧化物，再说了，是oh离子的话，如何配平？
以上就是高中微观反应模拟试题的全部内容，从高中角度来说，，这图的意思应该就是指甲烷的光取代。所以B确实是对的。而且从图上来看的话，大球显然不是氧（有4根键），小球也不是（只连了一个键），而氧有2根键。从氧化物的定义上来说应该不能是单质，所以右边那个也不是氧化物。所以b对。
