高中立体几何文科？(Ⅰ)、证：∵△AMB为正三角形，M为PB中点 ∴AM=PM ∴∠APM=∠PAM=30° ∴∠PAB=∠PAM+∠MAB=90° ∴PA⊥AB 又PA⊥AC ∴PA⊥面ABC ∴PA⊥BC 又PC⊥BC ∴BC⊥面PAC (Ⅱ)、取BC中点E，连接DE，那么，高中立体几何文科？一起来了解一下吧。
人教A版高中教材中，立体几何主要集中在必修2，主要讲了几何体的结构和画法（包括三视图和直观图）、几何体的度量（包括体积和表面积的计算）、空间点线面位置关系分析（包括平行垂直的判定，夹角距离的计算）。如果是理科生，选修2—1还要学习立体几何的空间向量解法。文科没有。
其实，我认为数学主要是理清思路，归纳题型，学会读条件；立体几何是有点难度，你可也学一下空间向量，只要计算准确绝大多数立体几何都没有什么的。
平行一般通过平行四边形和平行的传递性去证明；垂直……（打字太费劲而）
必修二上面有啊
证明过程和性质定理的，认真看看书，孩子。
没必要非得依靠解析几何,其实立体几何中的定理已经很够用了,比如,你一般证明平行垂直什么的,先看问题,尝试着倒推回去,看要证明这一条需要什么条件,练得多了自然就会有感觉,如果你开始还不太熟练,也不用着急,看看答案,仔细分析答案是怎么做的,分析清楚做每一步前的思路是怎样的,才能形成自己的思维体系,这样就好办了,如果倒推不顺,正着用条件推更多的条件就一定不麻烦,这是经验,你以后做得多了自然有体会.
希望对你有帮助.
(Ⅰ)、证：
∵△AMB为正三角形，M为PB中点
∴AM=PM
∴∠APM=∠PAM=30°
∴∠PAB=∠PAM+∠MAB=90°
∴PA⊥AB
又PA⊥AC
∴PA⊥面ABC
∴PA⊥BC
又PC⊥BC
∴BC⊥面PAC
(Ⅱ)、取BC中点E，连接DE，过B点作BF⊥CD于F点
∵M为PB中点，D为AB中点
∴MD∥PA
又由(Ⅰ)中结论PA⊥面ABC，得：
MD⊥面ABC
∴MD⊥BF
∴BF⊥面DCM
∴BF的长即为点B到面DCM的距离
∵PC⊥BC，且M为PB的中点
∴CM=BM=PB/2=10/2=5
又在正三角形AMB中，BM=5，D为AB中点
∴BD=AB/2=5/2
又在RT△MDB、RT△MDC中
MD=MD
MC=MB
∴CD=BD=5/2
又E为BC中点，且BC=4
∴BE=2，且DE⊥BC
∴DE=√(BD^2-BE^2)=√(25/4-4)=3/2
又根据三角形面积公式可得：
BF*CD/2=DE*BC/2
∴BF=DE*BC/CD=(3/2)*4/(5/2)=12/5=2.4
∴点B到面DCM的距离为2.4
以上就是高中立体几何文科的全部内容，立体几何中占分值最大的要数“求空间角与空间距离”这一块，但凡立体几何大都能用向量法解，这对文科生来说也算是学习立体几何的一个捷径吧，尤其是在高三冲刺阶段只要掌握住用向量法解立体几何，几乎都可以做出啦。
