语文作文赏析要求高中？赏析：用袁隆平美好的梦结尾，不仅能使文章篇末点题；也进一步突出袁隆平一生在不断追寻着自己“梦”（理想），并不断追求更高目标、更远大的理想的精神。另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，那么，语文作文赏析要求高中？一起来了解一下吧。
如何赏析作文和阅读题主要类型和判别方法：
一·记叙文阅读规则
1.景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思
2.运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了……
5.反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下
6.设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下
7.题目的作用：概括内容，揭示主题，提示线索
8.记叙文第一段的作用：
（1）环境描写：点明故事发生的地点、环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫
（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调，总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用：承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题
11.记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙
12.写作人称的好处：第一人称，真实可信，第二人称，亲切自然，第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式：实物，人物，思想感情变化，时间，地点变换，中心事件
14.找线索的方法：标题，反复出现的某个词语或某个事物，抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）形式（写作方法,语言特色,修辞）感情（文章的社会价值，意义，作用等）
二·说明文
一、分类
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
如何赏析作文和阅读题主要类型和判别方法：
一·记叙文阅读规则
1.景物描写的作用：渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思
2.运用描写方法的作用：表现人物性格,反映作品主题
3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞,生动形象地写出了……
4.运用排比的作用：增强语言启示,生动形象地写出了……
5.反问句的作用：加强语气,引起下文,承上启下
6.设问句的作用：引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下
7.题目的作用：概括内容,揭示主题,提示线索
8.记叙文第一段的作用：
（1）环境描写：点明故事发生的地点、环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫
（2）其他：开篇点题,奠定全文的感情基调,总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫
9.中间句段的作用：承上启下的过度作用
10.结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
11.记叙顺序：顺叙,倒叙,插叙
12.写作人称的好处：第一人称,真实可信,第二人称,亲切自然,第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
13.记叙线索的形式：实物,人物,思想感情变化,时间,地点变换,中心事件
14.找线索的方法：标题,反复出现的某个词语或某个事物,抒情议论句
15.赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么,选材有什么独特之处）形式（写作方法,语言特色,修辞）感情（文章的社会价值,意义,作用等）
二·说明文
一、分类
1、从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文.
2、从说明文语言特征：平实的说明文、生动的说明文.
二、说明的顺序
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
逻辑顺序的具体分数：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部.
典型考题：本文使用了什么说明顺序?有何作用?
标准化答题格式：本文使用了__________的说明顺序对__________加以说明,使说明更有条理性.（第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理.如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述.）
三、说明的方法
1、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明.
2、常见说明方法的作用：
①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力.
②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性.
③、作比较：把__________和__________加以比较,突出强调了事物的特征/事理.
④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂.
⑤、打比方：将__________比作__________,从而形象生动地说明了事物的特征/事理.
⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象.
⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理.
⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明,使说明更准确更有说服力.
⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观.
⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式——
A、引用具体的事例；（作用同举例子）
B、引用具体的数据；（作用同列数字）
C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.
D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是增强说明的趣味性.
（引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用.）
四、说明文的语言品析
1、对整篇文章语文的品析,一般从二个角度谈：A、准确；B、形象生动或简明平实.
A是一般说明文的共同特点.
B是针对不同语文风格的角度谈.做这种评析整篇文章语言特点的题目,一定要结合文章具体内容谈,比如可以选择一句话为例子.
规范性的答题格式如下：这篇文章充分体现了语文准确/生动形象/简明平实的特点,如“……”一句,就准确/生动形象/简明平实地说明了事物“……”的特征/事理,像这样的例子文章中还有很多.
2、对具体篇/句/词的评析
篇/句的作用基本同上.
字词作用有以下考查形式：
A、加点字词有何作用?
B、能否替换为另一个词语?
C、加点词语能否删去?
这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的特点答题.第二种题型还要在答题中比较二者的区别.第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述.
五、说明文写法分析
1、结合说明方法谈
规范性的答题模式如下：
这篇文章主要运用了……的说明方法,说明了……（内容：事物特征或事理）,使说明……（作用：参考前面说明方法,明确其作用）
2、结合修辞手法谈
规范性的答题模式如下：
这是一篇生动地说明文,大量地使用了各种修辞手法,说明了……（内容）,使文章的说明形象生动.
3、结合表达方式谈
记叙、描写使说明更具体形象；抒怀议论使说明更有感情.那么,从这个角度分析说明文的写法,答题的规范性格式如下：
这篇文章综合运用多种表达方式,除了说明外,还有……（从“记叙、描写、说明、议论”根据内容选择）,如……（具体举例）,就是……（表达方式）的运用,使说明更具体形象/充满感情.
六、说明语段的作用
这种题目答题的角度有三：
（1）、结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文/前文.
有时在文章在开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用.
（2）、结合说明方法谈.
通过……的说明方法,说明了……（事物特征或事理）,使说明……（作用）.
三·议论文
议论文相比较就简单多了.重点是找中心论点.
方法：在开头结尾找,如果没有,可以自己概括.
分析论证方法：道理论证,事实论证,比喻论证,对比论证.
区分论证方式：立论,驳论,理论驳论相结合
【 #高三#导语】想要写好语文的作文，确定主旨是必不可少的，下面 无 将为大家带来高中语文确定主旨的方法介绍，希望能够帮助到大家。
高中语文写作确定主旨的方法
1、循规蹈矩
一篇好的文章，它的主旨也就是立意，必须是正确高雅，有利于国家、人民的，但它又不能超越题目的制约。对于作文的评判，思想标准是第一位，如没有正确主题或没有积极意义的不能算好文章。因此，要写出好文章先要“循规蹈矩”，做到：准确、正确、明确。所谓准确，也就是扣题准确，在立意时首先要做到合乎题意，对于有要求的作文，就必须紧扣作文的要求去写。正确，则是正确积极。要想立意正确，首先必须考虑主题是否符合科学性，没有根据的片面性的东西不能作为立意根据;其次要考虑是否符合学校纪律及国家法令政策。最后就是明确表达。作文时确立主题要非常明确，下笔前应有明确不含糊的立意，文章反映的是什么，心中一定要有数，作文时将其明确地贯注于全文表达出来。如《选择》(原文略)，就是一篇处处紧扣题目，且符合立意三个基本要求(准确、正确、明确)的好文章。这篇文章从头到尾都是紧扣主题在写。作者叙述了在重大问题的选择上，自己态度坚决，毅然做出回国学习的决定的事，可见立意是正确积极的。
要使高中语文作文具有思辨性，以下是一些建议：
1.选定合适的主题：选择一个引人思考和争议的主题，例如道德、伦理、社会问题或人类经验。确保主题具有多样性和复杂性，这将激发读者的思考。
2.提出观点和论证：明确自己的观点，并为其提供有力的论据和证据。使用推理、比喻、实例或引用权威人士的观点来支持自己的论点。同时，也要了解并考虑不同观点，通过对比和反驳来展示自己的思辨能力。
3.发展论证逻辑：论证应该有清晰的逻辑结构，遵循引言、背景信息、主体段落和结论的基本结构。每个段落都应该有一个明确的主题句，并且支持这一主题句的论据和例子。
4.展现个人观点与思考：在作文中表达自己的观点，并加入自己的思考和感悟。通过提出问题、反思对于主题的影响以及提出新的观点来展示自己的思辨能力。
5.使用合适的语言和文体：运用丰富多样的词汇和句型，结合修辞手法来增强表达力。避免使用模糊、模式化的语言，而要让作文具有个人风格和独特性。
6.审慎评估和修改：反复检查你的论点是否有逻辑，是否有足够的证据支持，是否全面考虑了多个观点。通过修改来提高作文的思辨性，并确保语法和拼写无误。
总之，一篇具有思辨性的高中语文作文需要提供深入的思考、独立思维、多角度观察和证明自己观点的能力。
高中语文作文想要得到高分，需要在内容、结构、语言和书写四个方面下功夫。
首先，内容是作文的灵魂。高中生在写作文时，要确保自己的文章有鲜明的中心论点，这个论点要具有一定的深度和广度，能够引发读者的思考。同时，论据要充分、恰当，能够有效支撑论点。在选取素材时，可以结合自己的生活经验、阅读积累或者时事热点，使内容更加贴近生活，增强说服力。此外，创新的角度和独到的见解也是高分作文的加分项。
其次，结构是作文的骨架。一个清晰的结构可以使文章条理分明，逻辑清晰。高中生在写作文时，应该遵循“三段式”或“总分总”的结构模式，即引言、正文和结尾。引言部分要点明主题，正文部分要层次分明，每个段落都要有一个中心句，并且段与段之间要有逻辑上的联系。结尾部分要总结全文，或者提出展望，给人以深刻的印象。
再次，语言是作文的外衣。优美的语言能够吸引阅卷老师的眼球，提升作文的整体档次。高中生在写作文时，要注意词汇的选择和句子的变化。使用一些修辞手法，如比喻、拟人等，可以使文章更加生动形象。同时，要注意语句的通顺和语法的正确，避免出现语病和错别字。此外，适当的排比、对比、设问等句式，也能增强文章的表现力。
最后，书写是作文的门面。
以上就是语文作文赏析要求高中的全部内容，“赏析短然是短文,篇幅就不能过长,因此,确立的“评点”要小,要抓住要害,而不必面面俱到。如文”既果题目中已经给了“赏析短文”的题目,或者赏析对象、角度,考生从中选择一个自己最拿手的就可以了。当然,选择“评点”要根据自己的实力和知识储备,最主要的还是要看自己对文学作品哪方面理解最深刻、。
