江苏高中作文解析？2019年江苏高考作文题目是根据以下材料写一篇不少于800字的文章：“物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生。物如此，事犹是，人亦然。”该题目主要探讨了事物的本质特性以及不同事物之间的和谐共存与相互映衬。以下是对该作文题目的详细解读：一、那么，江苏高中作文解析？一起来了解一下吧。
材料以俗话“有话则长，无话则短”引出“有话则短，无话则长”这一话语，进而拓展到“个性”与“创新意识”。“有话则短”，是不走寻常路、避免无谓的重复之意；“无话则长”，是在众人觉得“无话可说处”独出机杼、充分表达己见，在众人无所发现处有所发现和思考。需要注意的是，“有话则短，无话则长”如果流于表面，不管有理没理都要对着干，那就不是“个性的彰显”而是另一种盲从，不是“创新意识的闪现”而是另一种重复。
材料切合考生年龄与思维实际，具有较大的发挥空间，考生既可以当作俗话来解读，也可以当作格言来阐释；既可以讨论年轻人所热衷的“不走寻常路”的个性彰显主题，也可以结合艺术、哲学、科学等领域的例证，总结、升华出对于创新意识的思索。材料适合写不同的体裁：可以就材料所提示的多个维度做辩证思考，写议论文；也可以选择恰当的名人故事或自己的亲身经历作铺陈生发，写记叙文；还可以抒发一些别人所未发之情，写抒情散文……
作文题的命题思路延续了江苏高考作文数年来一贯的风格，学生易于上手；材料的开放性既引领不同层次的考生各显神通，也利于考生选择自己擅长的文体写作；材料本身既有内在的辩证性，又指向“个性的彰显”和“创新意识的闪现”，引导考生辩证地看待问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，对考生的人生成长有积极意义，体现了鼓励创新、彰显个性的时代特点。
2017年江苏高考满分作文《车中窥人》是一篇非常出色的作品，其评价如下：
寓意深刻，哲理丰富：该作文以“车”为象征，将人的成长与车的行进巧妙结合，通过车的不同状态映射出人生的不同阶段。这种象征手法使得文章具有深厚的哲理意味，引人深思。
想象力丰富，描绘生动：作者在文章中展示了丰富的想象力，将车内的景象与人生的百态相对应，生动地描绘了人性的复杂与多样。这种描绘不仅增强了文章的可读性，也展示了作者的文学才华。
语言表达流畅，技巧高超：作文的语言表达流畅自然，词汇丰富，句式多变。作者通过运用比喻、排比等多种修辞手法，使得文章的语言既生动形象，又富有节奏感。这充分体现了作者扎实的语言功底和高超的写作技巧。
综上所述，2017年江苏高考满分作文《车中窥人》是一篇在寓意、想象力和语言表达方面都表现出色的佳作。
2012年江苏高考作文题述评：高考作文应不忘忧国忧民
作者/仲宁
曾几何时，高考作文题被批“诗中无一忧民字（明·袁宏道）”。看到2012年江苏高考作文题，不由得为命题者忧国忧民的知识分子情怀所暗暗赞叹。
2012年江苏的高考作文是：
阅读下面的材料，按照要求作文。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。（艾青）
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）
以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
2012年江苏高考作文题保持了相对的稳定性，仍然延续了近年来江苏高考作文的考查形式，由提示语（材料）、作文题目、写作要求等三部分构成。从审题上看，忧与爱是一个关系类的命题，忧与爱是一个并列结构。既然是并列结构，就要分析二者之间的辩证关系。从具体写作来看，可以是侧重一点，兼顾其他；亦可以将忧与爱合二为一，忧就是爱的一种，并且是一种含蓄的、深刻的爱。
2020年江苏高考作文题目是“你未来的样子”。
该作文题目属于材料作文的一种，旨在引导考生思考个人未来与时代发展的关系，以及如何在未来的社会中塑造自己的理想形象。以下是对该作文题目的进一步解读：
紧贴时代脉搏：题目鼓励考生结合当前社会的发展趋势和时代精神，思考自己的未来规划和发展方向。
引导青年思考：通过“你未来的样子”这一命题，激发考生对自我成长、人生规划、社会责任等方面的深入思考和探讨。
培养奋斗精神：题目暗示了考生需要通过不断努力和奋斗，才能实现自己心中的未来愿景，从而培养积极向上的奋斗精神。
总的来说，2020年江苏高考作文题目“你未来的样子”既体现了对考生个人成长和未来发展的关注，也体现了对时代精神和立德树人根本任务的落实。
2019年江苏高考作文题目是根据以下材料写一篇不少于800字的文章：“物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生。物如此，事犹是，人亦然。”
该题目主要探讨了事物的本质特性以及不同事物之间的和谐共存与相互映衬。以下是对该作文题目的详细解读：
一、题目核心
物各有性：强调了每个事物都有其独特的本质和特性。水以其清淡著称，盐则以其咸味闻名，这是它们各自的本性。
水加水还是水，盐加盐还是盐：进一步阐述了同一性质的事物相加，其结果仍然是该性质的事物，强调了事物特性的稳定性。
酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生：则通过五味的调和，展示了不同性质的事物在相互映衬中能够达到和谐共生的状态。
二、引申含义
事犹是：将上述道理引申到事情上，意味着不同的事情也有其各自的特性和规律，需要我们去认识和把握。
人亦然：最终将道理落实到人身上，强调了每个人都有自己的个性和特点，需要相互尊重和理解，才能在社会中和谐共处。
以上就是江苏高中作文解析的全部内容，作文题的命题思路延续了江苏高考作文数年来一贯的风格，学生易于上手；材料的开放性既引领不同层次的考生各显神通，也利于考生选择自己擅长的文体写作；材料本身既有内在的辩证性，又指向“个性的彰显”和“创新意识的闪现”，引导考生辩证地看待问题，在此基础上发展个性和培养创新思维，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
