高中英语易错知识点？1. He gave me a very good advice yesterday.句中的a要去掉，因为advice是不可数名词。一些汉语概念为可数的词在英语中却是不可数的，表示数量时在其前加a piece of，类似的词有：news, bread, work, paper, chalk, furniture, information等等。那么，高中英语易错知识点？一起来了解一下吧。
很多孩子到了高一英语成绩一直都是他们学的最不好的科目，也就是咱们常说的小孩存在偏科问题。其实这说明他们的英语基础很差，如果不及时补救，那么问题就会像滚雪球一样越滚越大，导致最后无法挽救。那么对于孩子高一英语基础差的情况，要从哪开始补呢？
高一英语基础差从哪开始补
如果高一学生长时间英语成绩不理想的话，确实会给他们的学习造成很大的压力。有时面对困难时，甚至会自怨自艾，认为自己不擅长学习这个科目。
如果他们缺乏学习的信心，就需要家长帮助他们认识到学习英语的重要性，引导他们科学地学习，从而培养他们克服困难的信心。
高中英语的词汇量与初中的词汇量相比增加了许多，所学的单词也几乎全部都是极为常见和常用的单词，对于它们就是要做到一个“背”字，要背得滚瓜烂熟，不仅要见英文知汉语，还要见汉语说英文，也就是过好单词关。
为了确保孩子把单词记得牢，每次月考、期中、期末考试前，家长要把所学的单词再抽出来进行复习测试，这样就过了单词关。只要爱孩子记住了单词，无疑对他们的课文理解、阅读、写作都有了极大的促进作用，也能起到事半功倍的效果，所以过好单词关是必要的。
想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢？在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。
情态动词，本身有一定的词义，表示语气的单词。但是不能独立作谓语，只能和动词原形一起构成谓语。这次我给大家整理了情态动词英语语法知识点，供大家阅读参考。
情态动词英语语法知识点1 情态动词的语法特征
1) 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2) 情态动词 除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。
3) 情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。
4) 情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。
1 情态动词的语法特征
1) 情态动词不能表示正在发生或已经发生的事情，只表示期待或估计某事的发生。
2) 情态动词 除ought 和have 外，后面只能接不带to 的不定式。
3) 情态动词没有人称，数的变化，即情态动词第三人称单数不加-s。
4) 情态动词没有非谓语形式，即没有不定式，分词，等形式。
2 比较can 和be able to
1)cancould 表示能力;可能 (过去时用could),
只用于现在式和过去式(could)。be able to可以用于各种时态。
They will be able to tell you the news soon. 他很快就能告诉你消息了。
【 #英语资源#导语】在我们高中英语日常学习当中，有很多的知识点都是易考易错的点，就像一直过不去的坎，网考为大家总结了在我们的大小考试当中都会出现的知识点，希望能减少大家的失误。快来看看吧！希望能帮助到你~更多相关讯息请关注 无 ！
易错点1 名词的单复数形式的误判
【典例】—What do you think the should do first?
—They should learn to take as well as share rights in life.
A. grown-up; responsibility B. growns-up; responsibility
C. grown-ups; responsibilities D. growns-ups; responsibilities
错因分析：有些学生以为grown是复合名词的中心词，其复数形式应该在grown后面加-s;另一方面认为responsibility是不可数名词，没有复数形式，从而错选B.其实，grown-up没有中心名词，其复数形式应该在up后面加-s;同时根据语境可知，responsibility指义务，该单词作“义务，职责”讲时，可作可数名词或不可数名词，故正确答案选C.
复合名词的复数形式一般在中心名词后面加-s，如：looker-on → lookers-on， son-in-law → sons-in-law;但是当复合名词没有中心名词时，其复数形式是在最后的词后面加-s，如：grown-up → grown-ups; go-between → go-betweens.
易错点2 名词的格的误用
【典例】—Look! This is .
—Very beautiful. When did she take it?
A. my mother‘s pictureB. my mother in the picture
C. a picture of my motherD. a picture of my mother‘s
错因分析：考生可能受汉语思维的影响，错选A或B;也可能受英语双重所有格的影响，错选D.根据语境可知，正确答案选C.
my mother‘s picture，意为“我妈妈所拥有的照片”，暗含“照片上不一定是我妈妈”; a picture of my mother‘s意为“我妈妈所拥有的照片中的一张”，同样，暗含“照片上不一定是我妈妈”; a picture of my mother意为“我妈妈的照片(照片中是妈妈)”;my mother in the picture意为“照片中我的妈妈”，暗含“不是真实的妈妈”。
学习高中英语的方法总结
学习高中英语时，词汇积累至关重要。掌握多种记忆方法可以有效提升记忆效率：
1. 单词分群记忆法：通过话题、词缀、词性或拼写等特点，将单词归类记忆，构建词群，便于理解和记忆。
2. 语境记忆法：在课文中精选经典作品，学习语境中的单词用法，形成词库，提高语言运用能力。
3. 高频词汇重点记忆：选择必考词汇，有针对性地记忆，提高考试成绩。
语法知识的积累同样重要。利用课堂学习与额外练习，同时，建立个人语法知识笔记，不断复习巩固，强化语法基础。
错题积累是学习过程中不可或缺的一部分。通过正确答案抄写、语言规则注解、经典题和易错题标注，不断强化薄弱知识点。
通过词汇积累、语法知识学习和错题整理，高中英语的学习将逐渐形成系统化、全面化的知识体系，帮助学生在考试中游刃有余，有效提升英语能力。
高中英语语法知识归纳
名词性从句重难点
1. 在名词性从句中，疑问句要用陈述句的语序。例如：
①Can you make sure ____the gold ring ?(MET90)
A.where Alice had put D.where has Alice put
2. 动词 doubt 用在疑问句或否定句中，其后宾语从句常用 that 作连接词;用在肯定句中，连接词用 whether 或 if 皆可，而不用 that。
3. 否定转移问题。
①将think, believe, suppose, expect, fancy, guess, imagine等动词后面跟宾语从句时否定转移 我想我并不认识你。 我相信他不回来。
We dont expect he will come tonight , will he ?
注意：若谓语动词为hope,宾语从句中的否定词不能转移。 I hope you werent ill. 我想你没有生病吧。
②将seem, appear 等后的从句的否定转移
看来他们不知道往哪去。
看来我们明天不会碰上好天气。
4. 主谓一致问题。 . .
5. 语气问题
① 在含有 suggest , order , demand , propose , command , request , insist, desire, require, advise 等表示要求、命令、建议、决定等意义的动词后，that从句常用“should+ 动词原形”的结构 我建议我们应该立刻出发。
以上就是高中英语易错知识点的全部内容，1. 在名词性从句中，疑问句要用陈述句的语序。例如：①Can you make sure ___the gold ring ?(MET90)A.where Alice had put D.where has Alice put 2. 动词 doubt 用在疑问句或否定句中，其后宾语从句常用 that 作连接词;用在肯定句中，连接词用 whether 或 if 皆可，而不用 that。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
