牛津高中英语模块五答案？有益 be beneficial to 28. 解决，制定 work out29. 为…负责任 take responsibility for30. 禁止某人做某事 prohibit sb. from doing牛津高中英语Module 5 Unit 3 复习学案I. Words and expressions1. 忧虑，那么，牛津高中英语模块五答案？一起来了解一下吧。
《新编牛津英语学习目标与测试：高中3年级》内容简介：
目标群体：该书针对高中三年级第二学期的学生设计。
内容重点：试题内容注重基础知识的巩固和交际技能的培养，旨在帮助学生深化理解教材内容，提升听说读写的综合英语能力。
题型特点：题型新颖，紧密贴合各类考试的标准，对学生提升英语综合素质有显著帮助。
学习导向：答案和录音文本部分添加了详细的学习目标，为学生提供了明确的学习方向。每个单元的学习重点清晰可见，便于学生掌握所学知识。
教学评估：教师和家长能通过学习目标了解到每课的教学要求，从而进行更有针对性的教学评估和辅导，确保学生的学习效果。
不同之处在于难度级别。牛津英语倾向于美式英语，而新概念则侧重于英式英语。牛津英语通常指的是词典，也用作教材。它适合中小学生，而新概念英语则更适合成人或中小学生，特别是那些英语基础较好的学习者。
新概念英语分为四个级别，每个级别都有其独特的特点。第一册为初学者设计，是基础阶段。第二册涵盖了中考英语的全部内容，确保学生能够应对这一阶段的考试。第三册难度提升，内容涉及高中乃至大学的英语知识，适合有一定基础的学习者。第四册则进一步深化，适合希望提高英语水平的高级学习者。
牛津英语作为公立学校的教材，课程设置较为简单，旨在让大多数学生都能轻松掌握。文章选材广泛，单词量较多，但相对简单，主要培养基本的听、说、读、写能力。相比之下，剑桥英语的难度较低，与国内的应试教育体系有所脱节。
总体而言，新概念英语系统性强，适合逐步提升英语水平的学习者。牛津英语则更适合基础较弱的学生，帮助他们在轻松的环境中学习英语。
译林高中英语教材由译林出版社与牛津出版社联合出版，自2004年起在江苏地区使用，至今已重复印刷十多次。尽管内容未作改版，但封面出现了色差，且首页添加了凤凰核心教材的标识。原本由译林出版社和牛津出版社联合出版的版本，现已改为由译林出版社与凤凰传媒集团合作出版。此外，条形码的位置也从翻页的那一侧调整到了书脊的一侧。每次印刷时，价格也会有所不同。
2010年，牛津高中英语进行了小幅修订，主要将Workbook从早期版本的黑白印刷改为现在的彩色印刷。单词表中个别单词可能有所调整。我手头有一本2007年的版本，我哥哥使用的2005年版本中，只有部分单词进行了调整，而练习题和课文几乎未变。每个模块由一本书组成，每个模块内大约有2-3处不同。
译林牛津高中英语教材的修订虽然不频繁，但内容的变化相对较小。修订主要集中在Workbook的印刷方式上，以及部分单词的调整。尽管如此，教材的整体框架和核心内容保持稳定，能够满足教学需求。对于教师和学生而言，新版和旧版之间的差异较为有限，无需过于担心。
尽管教材版本有所变化，但其核心内容和教学目标保持一致。译林牛津高中英语教材自2004年推出以来，经过多次修订，旨在为学生提供高质量的英语学习资源。
Module 5 Unit 1 复习教案
I. Words
1. 初步的，初级的 elementary 2. 学习良好的，学术的 academic 3. 俯瞰，忽视 overlook
4. 承认 admit5. 原谅 forgive 6. 困境，窘境 dilemma
7. adj. 刻薄的/vt. 意味着 mean 8. 内疚的，有罪的 guilty 9. 道歉 apologize
10. 不太可能的 unlikely11. 责备，谴责 blame12. 使尴尬,使困炯 embarrass
13. 嫉妒的，嫉妒的 jealous 14. 耽误，延迟 delay15. 说服，劝说 persuade
16. 劝阻，使灰心，气馁 discourage17. 难受的，难熬的 trying
18. 忍受痛苦，受损害 suffer 19. 实用的，实际的 practical20. 投入的，专注的 absorbed
21. 态度，看法 attitude22. 一致的 consistent23. 青春期 adolescence
24. 犹豫，迟疑不决 hesitate 25. 不管，不顾 regardless
II. Phrase translation
1. 与某人相处/事情进展get along/on with sb/sth
2. 与某人交朋友make friends with sb/develop friendships with sb
3. 觉得被背叛feel betrayed
4. 小学/中学primary school/secondary school
5. 得最低分 score the lowest mark
6. 承认做某事admit doing sth/
7. 保密keep a secret
8. 在某人背后说坏话 speak ill of sb behind one’s back
9. 信守诺言 keep one word/keep a promise
10. 因为…而嘲笑某人tease sb about sth
11. 朝某人大喊大叫 yell/shout at sb
12. 忍受做某事stand doing sth
13. 变成/将…变成… turn (…) into…
14. 靠近，仅次于 be next to…
15. 因为…向某人道歉apologize to sb for sth
16. 是…的责任，职权；取决于…lie with
17. 强项和弱点strengths and weaknesses
18. 嫉妒… be jealous of …/envy sb (of) sth/be the envy of…
19. 因为…感到愧疚 be guilty about sth
20. 毁坏某人的友谊 ruin one’s friendship
21. 在公共场合in public
22. 而不是 rather than
23. 宁愿做A事不要做B事
would rather do A than do B/would do A rather than do B/prefer to do A rather than do B
24. 迫不及待做某事 can’t wait to do sth
25. 大型游乐园 amusement park
26. 为自己创造一新身份create a new identity for onseself
27. 阻止某人做某事 discourage sb from sth
28. 提前 in advance/ahead of time
29. 结识某人make one’s acquaintance
30. 沉浸在…中be absorbed in…
31. 对…有不同的态度have different attitudes towards sth
32. 究竟，到底on earth/in the world
33. 和…一致be consistent with…
34. 毫不犹豫without hesitation
35. 建立在共同的活动和兴趣的基础上 be based on shared activities and interests
36. 在另一方面on the other hand
37. 不顾，不管regardless of
38. 因为…而责备某人sb be to blame for sth/sb be blamed for sth
牛津高中英语Module 5 Unit 2复习教案
I. Words
1. 辩论，争辩，争论 debate2. 可怕的awful
3. 有毒的 poisonous 4. 大气，空气；气氛，氛围atmosphere
5. 有益的，有利的，有帮助的beneficial6. 扩展，扩大 expand
7. 明显的，显而易见的 obvious 8. 形势，情形situation
9. 责任，职责responsibility10. 稳定的 stable
11. 荒唐的，荒谬的，可笑的 ridiculous 12. 使失望disappoint
13. 可耻的事（或人）；羞耻 shame14. 逮捕，追捕 arrest
15. 海关（用作单数）customs 16. 明显地，显然地 apparently
17. 减少decrease18. 技术的 technical
19. 设备，器材，装备 equipment20. 引发；提出 raise
21. 农业的 agricultural 22. 使沉积，使淤积；存放deposit
23. 幸运的是thankfully24. 违法的，非法的illegal
25. 组织 organization 26. 保护，保存 conservation
27. 评估，评价assess28. 各种各样的，不同的 diverse
29. 禁止prohibit 30. 赞赏，欣赏，赏识appreciate
II. Phrases
1. 另外in addition 2. 扫除，消灭 wipe out
3. 削减，缩减，减少cut back on 4. 自由发言 open the floor
5. 用完，耗尽run out (of) 6. 以......的形式 in the form of
7. 找出，挑选 pick out 8. 依靠，依赖 rely on
9. 导致（结果）result in/ lead to10. 在进行中 under way
11. 集中，关注focus on 12. 自然保护区nature reserve
13. 做某事的关键the key to doing14. 吹走blow away
15. 建立set up16. 用…代替 replace…with
17. …的家园 be home to18. 选出pick out
19. 愿意做某事be willing to do 20. 产卵lay eggs
21. 装备有，储备有be stocked with 22. 毕竟after all
23. 与…有关联的 be associated with 24. 目前，此刻at the moment
25. 变成turn into26. 只要；如果so long as
27. 对…有益 be beneficial to 28. 解决，制定work out
29. 为…负责任 take responsibility for
30. 禁止某人做某事prohibit sb. from doing
牛津高中英语Module 5 Unit 3 复习学案
I. Words and expressions
1. 忧虑，焦虑（n）anxiety2. 道德 morality
3. 研讨会 seminar4. 职业profession
5.营养nutrition 6. 抵抗的resistant
7. 通告(n) announcement8. 能产的，多产的productive
9.提倡advocate10. 可供选择的alternative
11.可接受的 acceptable12. 意味着，招致spell
13. 受害者，牺牲品victim 14. 革命revolution
15. 大多数 majority 16. 结果，后果consequence
17. 生产，接生 deliver18. 旅游tourism
19.谨慎的 cautious20. 十年decade
II. Phrase translation
1.引起争论(引起关注) cause（much）debate on/about sth
2.向某人指出… point out … to sb
3.一方面,另一方面… on (the) one hand, on the other hand
4.干涉某人或事物. interfere with sb (sth)
5.在…的路上(快要…) on the way to sth (doing)
6.总体上讲…. in general
7.与…有密切联系….. be closely related to
8.考虑做某事(区别:认为…是) consider doing (consider sb to be)
9.把重点放在(集中在….)concentrate on sth
10.对…不尊重 show／have no respect for
11.不管一切/渴望做某事／极想得到be desperate／anxious/eager to do／for
12.准备就绪，布置妥当 put …in place
13.收养一个小孩adopt a child
14. 从…中获益benefit from
15.以什么..而告终end up with sth /end up doing
16.赞成，支持；有利于in favor of
17.敦促某人做某事urge sb to do sth /~ sb. into doing
18.进行一项调查conduct a survey
19.讲得通，有道理，有意义 make sense
20.结果是，结果证明 turn out (to be)…
21.满足需要 meet one’s needs = meet the needs of
22.追寻某人的足迹 follow in one’s footsteps
23. on one’s part 对某人而言/由某人做出
24. with the intention (purpose) of…. 带有什么样的打算.
25. push ahead with=go ahead with推进什么的事情；义无返顾地进行
26. spell disaster招致灾难
27. figure out 想出，理解；计算出
28. argue with sb. about/over sth 同某人辩论某事
1. Watching the people walking by,(分词作作状语，watch的主语是students，主动，用-ing)
2. to strengthen cultural ties.(动词不定式表示目的)
3.Reminded that it was getting cold,(分词作状语，remind主语是he，他被人提醒，被动，用-ed)
4.causing great damage.(分词作状语，cause的主语为前面整个句子，造成损失，主动，用-ing)
5.Promoted to marketing manager(分词作状语，promote升职的主语为she，被动，用-ed)
6.Not having completed the programme,(首先complete的主语为they，主动；其次complete的动作先发生，应当用完成式；最后，not应当放在分词的前面)
7.introducing themselves to each other(-ing表示正在进行，握手和介绍两个动作同时发生)
8.to make sure our schools are safe.(动词不定式表目的)
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以上就是牛津高中英语模块五答案的全部内容，[案例4] 通过段落层次分析培养文本归纳能力如图所示，《牛津高中英语》Module 1 Unit 2 Project Growing Pains第一段中共有4个句子，其中第一个句子（黑体部分）是主题句，最后一个句子（黑体部分）为转承句，中间两个句子（斜体部分）为支撑句。主题句关键词feel lonely表明该段落是关于青少年的感受，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
