高中语言特点总结？高中文言文的语言特点主要有以下几点：语法结构差异：词类活用现象多：形容词、名词等词类可以活用为动词，这在白话文中相对较少见。词序与现代汉语不同：某些修饰成分的位置与现代汉语存在差异，需要特别注意。词汇选择与使用：词汇简洁：文言文以单音节词为主，而白话文则多用双音节词，这使得文言文在表达上更加精炼。那么，高中语言特点总结？一起来了解一下吧。
1. 语文文言文的语言特点和语言特色的区别
汉语最根本的特点在于缺少形态变化。学俄语的人都知道，俄语有着丰富的词形变化，性、数、格、时、体、态这些语法范畴都可以靠词形变化来表示。英语的形态变化虽然不如俄语丰富，但也不少。而汉语缺少形态变化，是一种“孤立语”或“词根语”。“鸟飞”“飞鸟”中的“鸟”和“飞”尽管语法功能各不相同，但词形却没有任何变化。汉语主要的语法手段是词序和虚词。“老师问学生”和“学生问老师”意义不一样，因为同序不同。“父亲的母亲”与“父亲和母亲”意义不一样，因为虚词不同。汉语中词的语法功能比较宽泛。名词不仅可以作主语、宾语，也可以作谓语；动词不仅可以作谓语，也可以作主语、宾语；形容词不仅可以作定语，也可以作状语。汉语词的兼类是重要的语法现象。“在”既是动词，又是介词，也是副词。汉语词类活用现象较多。“春风又绿江南岸”之类的句子几乎随处可见
汉语的另一个特点是有着很强的历史继承性。现代汉语中活跃着大量古代汉语的因素。不必说句法结构的基本格式“主——渭”和“动——宾”贯穿古今，也不必说“天”“地”“山”“水”“生”“死”“上”“下”这些基本词汇活跃始终，单是具体的表达方式就很多。
二、词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇 初中要求学生掌握3000词汇，而高中则要求达到4500词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分，它渗透在英语学习的各个环节，包括听力、阅读、完型及作文，并且对词汇的理解与应用要求提高，不是只停留在记忆层面上，更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。 三、语法由零碎语法转向系统语法 高中语法与初中语法相比跨度是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句、名词性从句、状语从句、倒装句、谓语及非谓语。对重要语法的系统掌握和灵活运用，能帮助学生更好地分析理解语言材料，使知识条理化、网络化。 四、阅读取材由纯语言材料转向高层次、多方位材料 高中英语语言综合能力的培养，主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识，包括边缘学科知识及跨学科知识，同时又能体现时代性。 五、写作由独立的单句转向简洁的英文短语 高中英语短文在结构上要求完整；在语言表达上要求准确、语句流畅；在内容上要求有自己的思想和观点；在体裁上要求掌握多种体裁的写法，尤其是应用文作文。
1、记叙文的语言特色，无论是记叙文还是小说，散文还是随笔，通讯还是童话，总的来讲是要求生动、形象，富有表现力。从记叙文的语言构成来说，大约有五个合作伙伴，即：叙述性语言、对话性语言、抒情性语言、描写性语言和议论性语言。
2、说明文的语言特色，总的要求是准确、简洁、富有表现力。无论是事物说明还是事理说明，抑或是科学小品，都不能例外。准确、简洁，是说明文语言的最本质的特征。从说明文的主要功能来看，说明文主要是传播知识的。
3、议论文的语言特色主要体现在准确、鲜明、富有概括力上。议论文是说理的文章，要讲清道理，文章中的每一句话必须准确，议论文语言的准确性，常常体现在句子中状语、定语等修饰成分上。议论文是以理服人的文章，要把道理说得让人心服口服，文章的论点一定要鲜明。
扩展资料：
语言表达角度可以说是交流艺术的一种解释，语言角度可以分为正面和侧面两大部分。
正面语言指客观的评价某种事物所表达的语言；侧面语言则是一种委婉的语言表达方式，也或者说是一种隐藏性的表达。
语言角度包括：
修辞：比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等
用词：准确性、生动性
句式：长句、短句、整句、散句、单句、复句
参考资料来源：百度百科-语言特色
语文语言表达的“特点” 有以下特点：
（1）叙述。叙述是写作中最基本、最常见的表达方式。是作者对人物经历、事件发展变化、场景与空间变换的叙述与阐释。
（2）描写。描述是一种表达描述对象的外观和形态并重新出现在读者面前的方式。
是叙事尤其是文学创作中的主要表现形式之一。在一般抒情、议论和解释性文本中，它有时用作辅助手段。
描写手法用得好，可以生动形象，使读者在看到人、听到声音、感受现场时，都会受到艺术的强烈影响。
（3）抒情。抒情是表达和表达作者的感情。它是抒情风格的主要表现方式，在一般文学作品和叙事中常被用作重要的辅助表现手段。
（4）议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
（5）说明。
讨论是指作者对某一讨论对象发表自己的看法，以表达自己的观点和态度。
高中说明文知识点归纳总结：
一、说明文分类按说明对象分： 事物说明文：以某个具体事物为说明对象。 事理说明文：以某个原理或使用方法为说明对象。 按语言特点分： 平实性说明文：语言准确、具体。 生动性说明文：语言生动、形象。
二、说明对象 事物说明文一般标题即说明对象。 事理说明文需找准标题或开头结尾的总结句，通常为名词或名词短语。
三、说明顺序空间顺序：多用于说明事物的形状、构造，如从上到下、从远到近等。 时间顺序：用于说明事物的发展变化，如从早到晚。 逻辑顺序：多用于说明事理，包括从主到次、从原因到结果等。
四、说明文语言特点准确、真实、严密、具体：通过具体词汇准确说明事物特点。 生动、形象：使用生动词汇或修辞手法增强文章趣味性。
以上就是高中语言特点总结的全部内容，(4)简洁。就是干净利落，言简意赅。 如贾岛的诗，苏轼的词 (5)平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。李煜后期的词《虞美人》，用语平淡，但感人至深。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
