高中历史小课题？高一历史必修一课本、《九一八》歌曲和影片、博物馆、相关资料和网站 研究思路：通过查阅史料、参观博物馆、探访受害人或者受害人的自述、查找《九一八》歌曲和影片， 集中展示和合作探讨，形成论文 研究小组成员分工：XX查史料、XX参观博物馆、XX去探访受害人、XX查找歌曲和影片、那么，高中历史小课题？一起来了解一下吧。
一、中国早期的政治制度
1、了解西周的建立：
西周(约前1046—约前770年)：公元前1046年，周武王伐纣灭商，建立周朝，定都“镐京”，为维护统治，实行分封制和宗法制。
东周（前770年-前256年）：西周末年，王室衰微，西部少数民族来犯，周幽王被杀，西周灭亡。公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。
春秋时期（公元前770年—前476年），周天子大权旁落，宗法制、分封制遭到破坏，诸侯
不再听命于周天子，各诸侯国为控制更多的土地和人民，相互间进行战争。奴隶社会瓦解时
期。
战国时期（前474-前221年），一些强大的诸侯纷纷改称王，为富国强兵，开始进行政治、军事等方面的改革和变法，力图通过兼并战争来统一天下。封建社会确立时期。
秦国经过商鞅变法之后，实力日益强大，先后灭掉六国，于公元前221年秦王嬴政一统天下，建立秦朝。
2、理解分封制的基本内容和影响：西周的分封制——崭新的政治风格
目的:维护周王室的统治
对象:子弟、功臣和先代贵族
权利：诸侯在封国内享有世袭统治权，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。
义务：向周天子定期朝贡并提供军赋和力役,必须服从周天子的命令，有守土作战、朝觐述职等义务。（理解“封建亲戚，以蕃屏周”的意思）
影响：
进步性：有利于稳定当时的政治秩序，促进文化交流，扩大统治疆域。
课题：U1古代中国的政治制度
U2古代希腊罗马的政治制度
U3近代西方资本主义政治制度的确立与发展
U4近代中国反侵略、求民主的潮流
U5从科学社会主义理论到社会主义制度的确立
U6现代中国的政治建设与祖国统一
U7现代中国的对外关系
U8当今世界政治格局的多极化趋势
背景：从汉至元政治制度的演变、明清君主专制、英国君主专制、辛亥革命、抗战、解放战争、共产党宣言……
高中历史课网络教学模式的初探
近十年来，信息技术飞速发展，知识经济初见端倪，人才竞争日益激烈，社会的进步对基础教育提出了新的要求。随着校园网络的发展和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于中学的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力进行了有益的尝试。本人主要就应用学校网络教室进行高中历史课网络教学的实践，谈一些浅见。
随着现代教育技术的发展，认知学习理论的普及，人们越来越认识到“学生是信息加工的主体，是意义的主动建构者，教师必须创建良好的学习环境和理想交互作用方式以利于学生主动性、创造性及合作性的发展。” 1999年随着校园局域网络的发展和教学观念的转变，计算机网络技术开始应用于我校的课堂教学中，为深化基础教育改革，发展学生个性，培养学生自主学习能力和创造能力进行了有益的尝试。
在高中历史课网络教学过程中，学生不再是被动、消极的信息接收者，而是主动、积极的信息加工者和探索者。这是通过学生自己发现获取新知识的过程。这里的发现，不是让学生去创造人类前所未有的新理论和新学说，而是学生用自己的头脑亲自对信息进行捕捉、加工、重组，通过积极的探索获得新知识。学生的学习超越了所给的信息，这一超越就是对历史知识归纳、分析，获得历史概念、探索历史规律，运用概念和规律解决新的历史问题，对历史的价值性的判断和估计。
高中学生研究性学习的课题多种多样，涵盖了各个领域。以下是一些可能的研究性学习课题：
1. 发明创造类研究：这类研究主要关注于科技发明和创意结合，目标是实现科技发明并应用于社会，达到一定的社会效益。
2. 日常生活中的悖论问题：这类问题主要涉及日常现象或情境中出现的不解之谜，鼓励学生深入思考，寻找背后的原因和解决方案。
3. 历史文化类研究：主要从历史和人的发展的角度入手，涉及乡土文化、民俗文化、名人思想、校园文化、传统道德、民间文学、艺术、影视与时尚等与个人生活背景相关的领域。
4. 自然环境研究：主要从人与自然的互动角度出发，涉及环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等多个方面。
5. 社会生活类研究：主要关注人与社会的互动关系，探讨学校规章制度、企业、社团活动、人群心理、人口、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度及社会经济发展等课题。
6. 个人发展类研究：主要关注个体成长，涉及学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等多个与学生生活直接相关的领域。
7. 学科应用类研究：例如三角函数的应用问题，解决超市人行道宽度的科学设计、商品促销中的打折与分期付款等。
研究性学习课题示例一
课题名称:古诗鉴赏探究
通过研究古诗的特点、语言表达技巧、语言特点、形象与意境、思想与感情、背诵技巧、鉴赏方法和答题技巧，深入理解古诗艺术。研究内容广泛，每组可自选感兴趣的内容。通过图书馆、书吧或网络搜集资料，撰写论文，并在班级内展示优秀作品，教师对部分作品进行点评。
研究性学习课题示例二
课题名称:高中学生上网情况调查探究
调查高中学生上网的主要活动、时间分配、对学业的影响。通过座谈会、问卷调查、查阅资料等方法，撰写调查报告。优秀报告在校内展出，教师对活动进行总结。
研究性学习课题示例三
课题名称:名著研究性阅读探究
以《三国演义》等中外名著为例，研究特定人物形象或艺术手法，深入接触名著内容，理解历史文化，感受文学魅力。利用图书馆、网络等资源阅读名著，撰写反映研究成果的论文，并在班级内展示优秀论文，教师点评。
研究性学习课题示例四
涵盖民俗探究、广告修辞、韩寒现象分析、民间传说研究、起名趣闻、商店招牌探究、古代史书客侠形象研究、学生课外阅读倾向分析、台湾言情小说探析、书法文化研究、麻涌民居变迁探究、校园文化浏览与特征研究、《围城》修辞手法研究、网络文学优劣探究、春节对联文化研究、特定小说人物性格研究、短信文化探究等。
以上就是高中历史小课题的全部内容，背景：从汉至元政治制度的演变、明清君主专制、英国君主专制、辛亥革命、抗战、解放战争、共产党宣言……课题是高度浓缩的内容，我们老师是要求背的，能够帮你掌握整课，整个单元以及整本书的主题，是重点，背景当然要背，考试会考的。中国的政治发展 历史事件的背景有助于更好的理解事件人教版，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
