红星照耀青年作文高中？中国的青年,身上有红星的能量。 评:“巨大的能量”指向要明确。结尾有对红星照耀的理解的阐述,但缺乏深意和广义;在列举当下青年学习前行的素材中还要选择符合适宜的素材,避免抬笔过高,显得过虚。谈及红星照耀下的1936青年的思想精神,后文要引向自己和当代青年现实与生活,体现出时代感,或与之相互工整对仗。那么，红星照耀青年作文高中？一起来了解一下吧。
在这本书中，让我印象最深刻的便是那飞夺泸定桥的勇士们的热血与豪情。在下着大雨的山路上奔袭是很困难的事，可红军战士们丝毫不惧怕。一路上他们渴了，抬头喝雨水;饿了，嚼一口湿漉漉的生大米。天色逐渐亮了，总进攻开始了，几十个冲锋号同时吹响，枪弹像旋风般刮向敌人阵地。这时，几十名红军战士开始从铁索上爬过去。敌人看到了，就赶快放火烧桥。红军战士经过浴血奋战，终于成功夺下了桥头，粉碎了敌人的阴谋。读到这里，我的眼角不禁湿润了。我被红军战士们那种不惧怕任何困难、勇往直前、坚韧不拔、坚强不屈的精神深深所折服。这种精神是我恰恰缺少的，回想我每次做语文和数学作业时，只要遇到难题，就轻易的放弃;学习骑单车的时候，摔倒几次就开始打退堂鼓;学习钢琴时，总是喊累，不愿坚持;学习出现问题的时候，总是选择逃避，而不是去面对。做任何事情总是缺少一份勇气，一份毅力，一份坚持。想到自己的种种不足，我惭愧不已!
通过这本红色经典书籍的阅读，我深深地被红军战士的精神所感染和激励。以后我必须改掉自己的惰性，学会勇敢，学会坚强，遇到困难不退缩，做什么事情都不放弃，坚持到底，多一份探究的劲，使自己不断完善，做一个像红军战士那样勇敢的人。
红星照耀中国人物评价作文示例：
红星照耀中国是一部具有重要历史价值的作品，其中最为人们所熟知的是毛泽东、周恩来、朱德等革命领袖的形象。但实际上，红星照耀中国中还有许多其他人物也具有深刻的人物形象和历史地位。
首先，红星照耀中国中的毛泽东形象是十分鲜明的。毛泽东在书中被描绘为一个有着远大理想和坚定信念的革命者。他十分聪明、机智，并且有着卓越的领导能力。在革命战争中，他始终坚持着对马克思主义的信仰，并且始终认为只有通过革命才能够实现国家的独立和人民的幸福。正是由于他的卓越领导能力和远见卓识，才使得中国共产党在革命战争中不断壮大，并最终取得了胜利。
其次，周恩来也是红星照耀中国中一个重要的人物。周恩来在书中被描绘为一个有着广泛的知识面和卓越的领导能力的人。他深受毛泽东的信任和重用，并且在革命战争中发挥了重要作用。他不仅在政治上有着高超的智慧，而且在军事上也有着不俗的成就。在革命战争中，他始终坚守着自己的信仰，并且始终认为只有通过革命才能够实现国家的繁荣和人民的幸福。
除了毛泽东和周恩来之外，朱德也是红星照耀中国中一个不可或缺的人物。朱德在书中被描绘为一个有着卓越的军事才能和领导能力的人。
《闪闪的红星》是部老电影，是爸爸妈妈小时候就看过的红色电影，这是一部优秀的儿童影片。它以在30年代艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子为人物中心安排情节，设置矛盾，体现了主人公在党和前辈的教育、帮助下，逐渐成熟起来的过程，将他爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的性格特征刻划得非常突出。
影片的大致内容是这样的：在黑暗的1931年，潘冬子的家乡——柳溪镇暂时还处在大土豪胡汉三的统治下。潘冬子挑柴经过胡汉三家门前被正准备仓惶逃命的胡汉三拦住盘问，逼他说出他父亲潘行义的下落，并丧心病狂地把潘冬子吊打拷问。这时，红军在潘行义的引导下，打进了柳溪，解救了潘冬子。柳溪建立了红色政权，潘冬子参加了打土豪分田地的斗争。潘行义在对敌作战中负伤，他在手术中主动将麻药让给阶级兄弟，使潘冬子深受教育。
1934年秋，红军主力被迫撤离中央根据地。潘行义随部队转移。临行前，他给潘冬子留下了一颗闪闪的红星。红军撤离后胡汉三又回来了，柳溪又陷入了一片白色恐怖之中。
潘冬子和母亲暂时离开柳溪，转入了深山老林。在当地领导游击队和革命群众进行斗争的红军干部吴修竹，向他们传达了遵义会议的精神，增强了潘冬子和母亲坚持斗争的勇气和力量。
23.阅读下面的材料，根据要求写作(60分)
《红星照耀中国》是美国记者埃德加.斯诺所著的纪实文学作品，有一节专门记录红军中的少年先锋队员。斯诺在书中写道：
他们总是愉快而乐观，不管整天行军的疲乏，一碰到人问他们好不好就回答“好!”他们耐心、勤劳、聪明、努力学习，因此看到他们，就会使你感到中国不是没有希望的。在少年先锋队员身上寄托着中国的将来。只要这些少年能够得到解放，得到发展，得到启发，在建设新世界中得到起应有的作用的机会。我这样说听起来大概好象是在说教，但是看到这些英勇的年轻人。没有人能不感到中国的人并不是生来腐败的，而是在品格上有着无限发展前途。
“他们”是在“红星”照耀下成长的1936年的中国少年。红星照耀，初心不改，接棒前行。
作为同样是在“红星”照耀下成长的你，请给“他们”写-封信，谈谈“他们”给你带来的触动与思考。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字
分析：
一、身份明确
你们——————1936年的少年
我们—————2021的奋进青年
二、条件限制：
1.主题限制：红星照耀下（即是中国共产党的光辉引领下）
2.时间范畴：历史时代背景
3.内容侧重：建设新中国所蕴含的意义与作用
4.人物限定：充满活力与希望的新青年，肩负复兴中华使命的责任。
闪闪的红星》是部老电影，是爸爸妈妈小时候就看过的红色电影，这是一部优秀的儿童影片。它以在30年代艰难困苦的环境中成长起来的少年英雄潘冬子为人物中心安排情节，设置矛盾，体现了主人公在党和前辈的教育、帮助下，逐渐成熟起来的过程，将他爱憎分明、不畏艰险、机智勇敢、纯洁质朴的性格特征刻划得非常突出。
影片的大致内容是这样的：在黑暗的1931年，潘冬子的家乡——柳溪镇暂时还处在大土豪胡汉三的统治下。潘冬子挑柴经过胡汉三家门前被正准备仓惶逃命的胡汉三拦住盘问，逼他说出他父亲潘行义的下落，并丧心病狂地把潘冬子吊打拷问。这时，红军在潘行义的引导下，打进了柳溪，解救了潘冬子。柳溪建立了红色政权，潘冬子参加了打土豪分田地的斗争。潘行义在对敌作战中负伤，他在手术中主动将麻药让给阶级兄弟，使潘冬子深受教育。
1934年秋，红军主力被迫撤离中央根据地。潘行义随部队转移。临行前，他给潘冬子留下了一颗闪闪的红星。红军撤离后胡汉三又回来了，柳溪又陷入了一片白色恐怖之中。
潘冬子和母亲暂时离开柳溪，转入了深山老林。在当地领导游击队和革命群众进行斗争的红军干部吴修竹，向他们传达了遵义会议的精神，增强了潘冬子和母亲坚持斗争的勇气和力量。
以上就是红星照耀青年作文高中的全部内容，《红星照耀中国》如同一颗璀璨的红星，永远照耀着中国。它让我们铭记历史，珍惜现在，展望未来。作为新时代的青年，我们要从这本书中汲取力量，传承和发扬中国共产党的伟大精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。让我们携手共进，在党的光辉照耀下，书写更加辉煌的篇章。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
