高中人物传记的作文？李四光到北京大学地质系后，不仅主讲岩石学和高等岩石学两门课程，还以严谨的治学作风赢得了学生的尊重。他经常带学生到野外进行实地教学，边看边讲。无论是山头、沟谷，还是石子、裂缝，他都不放过，力求让学生全面了解地质现象。学校经费不足，他带领学生白手起家搞建设，将学习环境收拾得十分雅静。在教学的同时，那么，高中人物传记的作文？一起来了解一下吧。
人物传记的作文需要描写的是自己熟悉的人，以下是我整理的人物的传记作文，欢迎参考阅读！
人物的传记作文1
我是卜商，字子夏。我虽性格勇武，为人以“好与贤己者处”。文学着称，但曾为古邑（今山东莒县）城主。
我的一生较为平淡，我没有颜回师兄的“仁德贤良”；没有闵损师兄的“孝感天地”；没有仲由师兄的“有勇有谋”；更没有端木师兄的“先贤忠贞”。但我有热诚，有一颗献身诗文、祖国的心，在我的角度看来，“生”与“死”，“贫贱”与“富贵”都是两个概念的言论，“生”与“死”并不是我们所可以掌握的，所谓“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”。但是，相对的“贫贱”与“富贵”却是可以为人力所支配的，所谓“命运掌握在手心里”。所以我提出“死生有命，富贵在天”的言论。
就如我，小时候家道中落，娘亲一天比一天憔悴，我们一天比一天高大，日子过得像枯笼草一般难捱，但我依然在为理想奋斗着，终于让我遇到我在这世上唯一敬佩不已的人，我的恩师——孔先生。他深邃如潭水的眼睛凝视着躲在墙角的看书的狼狈的我。老师向我伸出手，我下意识握住他的手，那么温暖，就这样，我成为老师学生中毫不起眼的一个，尽管我家贫如洗，尽管没有才能，可老师一直含辛茹苦地教导我，引领我，因为有决心，因为有鼓励，因为有梦想，我就要再接再厉，勇往直前！
我学成后，阴差阳错地成为了莒父宰，，在管理莒县期间，我动员人们将曾子师兄的讲堂大为卜子书院，说句真心话，曾子师兄是我在这孔府里最好的'朋友了，我们几乎无所不谈。
同窗一年又半载的同学兼好友——姓唐名吉菲儿，我们都叫他“菲儿”。我曾经问过她名字后面为什么跟“儿”，她说她想当飞行家，所以“flyer”。
菲儿个儿比较高，也比较苗条。她的头发很长很直，就像特殊处理过一样，总是扎成低马尾，给人温婉的感觉。但美中不足的是浓密的黑头发里掺杂着部分引人注目的白头发，这也是其与众不同的特点。菲儿脸属于健康色，不怕晒太阳，淡淡的眉毛装点在炯炯有神的眼睛上方，属于完美搭配。
在我的印象中，菲儿下午刚到学校时，总是一副没有睡醒的样子，爱手托着脑袋，嘟着嘴发呆，不过这应该是她在养精蓄锐，上课铃一响，其便生龙活虎了。菲儿是非常优秀的，上到考试下至足球赛，可以算是样样精通。先拿考试来说，几乎没有失误的时候，语文方面属于学霸级别，从基础知识到她都能够应对自如。数学和英语也是拔尖儿的。不只这样，她的英语口语也是很厉害的，发音准确，词汇量大，让其在英语方面独树一帜。
菲儿不止成绩突出，人还活泼幽默又谦和，也爱笑，总能见到她乐呵呵的样子，带动周围人进入一个欢乐的世界。菲儿还很乐于助人，记得军训时，她教我们一个宿舍的人套被套、叠被子，经常是先帮着整理好我们的床铺，然后再整理自己的。
总而言之，在我眼里心里菲儿是一个无可挑剔的人，是值得我们学习的好榜样！
李四光到北京大学地质系后，不仅主讲岩石学和高等岩石学两门课程，还以严谨的治学作风赢得了学生的尊重。他经常带学生到野外进行实地教学，边看边讲。无论是山头、沟谷，还是石子、裂缝，他都不放过，力求让学生全面了解地质现象。学校经费不足，他带领学生白手起家搞建设，将学习环境收拾得十分雅静。
在教学的同时，他对研究工作也不放松。他一生中在地质学方面的主要贡献，如古生物蜒科的鉴定方法、中国第四纪冰川的发现和地质力学的创立，都是在这期间开始的。在研究过程中，他从不为已有的观点和学说所束缚，而是按照自然规律，去寻找尚未被人们认识和掌握的真理。因此，他能不断提出创造性的见解，并敢于向一些旧观点提出挑战。
例如，从19世纪以来，就不断有德国、美国、法国、瑞典等国的地质学家到中国来勘探矿产，考察地质。但是，他们都没有在中国发现过冰川现象。因此，在地质学界，“中国不存在第四纪冰川”已经成为一个定论。可是，李四光在研究蜒科化石期间，就在太行山东麓发现了一些很像冰川条痕石的石头。他继续在大同盆地进行考察，越来越相信自己的判断，于是，他在中国地质学会第三次全体会员大会上大胆地提出了中国存在第四纪冰川的看法。到会的农商部顾问、瑞典地质学家安特生轻蔑地一笑，予以否定。
明知道在哪里的班级，生怕别人不知道我是这闪耀着光辉的殿堂中的一员!第一天值日，我尽力的擦拭窗上的污点，似乎这种方式能抹去初中时我所留下的遗憾!我尽力的表现，想争得老师的一点喜欢，同学的一眼高看!
军训时我昂首身直的无视头上的烈日，就算是受罚时，嘴角仍然留有一丝固执的笑容——并不是谁都能在这里罚站;每个人都爱嘲笑自己从前的无知，从前的我：爱不释手的捧着高中的名签儿;不断整理高中校服的衣边儿;彷佛多么骇人的狂风暴雨，在高中都是难得一见的晴天儿;
在高一这杯浓汁里，多少激动，多少喜悦，多少骄傲，多少好奇，在其中搅拌。搅拌出一种沁人心脾的甜美。在甜美中，我走过了高一这似水般的流年!我进入了高二这个模糊的阶段。一切潜规律都在其中应验!仿佛一个小小班牌的改变，让我们在冥冥中有了一种权利，去嘲笑高一的无知，无忧高三的烦乱。副科课上，以及一些主科课堂上，时常壮烈的卧倒一片，那些坚
人物传记的写作，旨在挖掘个体的生命历程，展现他们的精神风貌和历史影响。以下是对文章内容的改写：
首段：如何生动描绘一个人物的生平？写一篇600字的人物传记，不仅需要细腻的笔触，更需要深入挖掘他们的人生故事。下面，让我们通过几篇实例，感受人物传记的魅力。
改写后的文章：
1. 在廉颇负荆请罪的故事中，我们看到了一个由嫉妒引发反思的英雄。赵国老将廉颇的转变，从愤怒到自省，他的负荆请罪不仅是对蔺相如的道歉，更是对自己狭隘的悔悟。这种勇于认错的气概，值得我们深思。（人物传记篇1）
2. 冰心奶奶的传记充满了对儿童的关爱，她如《春水》中的春风，温暖而细腻。从《小桔灯》中的小姑娘身上，我们能看到她的坚韧与乐观，她的作品让读者感受到爱与生活的真谛。（冰心奶奶传记）
3. 无论是爱因斯坦面对嘲笑时的自嘲，还是我们如何看待自己的不足，换个角度看问题，能帮助我们更好地认识自己。学会欣赏他人，也意味着欣赏自己的独特之处，这在成长道路上至关重要。（换个角度看自己传记）
4. "兔子"同学，这个活泼的绰号背后，隐藏着一个独立而坚韧的灵魂。她从不回避挑战，打工的经历让她懂得了生活的艰辛，这使她在成长过程中闪闪发光。（"兔子"同学传记）
5. 作者以自我为原型，描绘了一个充满梦想与缺点的生动形象，她的故事告诉我们，即使有不足，也能通过努力和自省实现成长，找到属于自己的价值。
以上就是高中人物传记的作文的全部内容，1. 在廉颇负荆请罪的故事中，我们看到了一个由嫉妒引发反思的英雄。赵国老将廉颇的转变，从愤怒到自省，他的负荆请罪不仅是对蔺相如的道歉，更是对自己狭隘的悔悟。这种勇于认错的气概，值得我们深思。（人物传记篇1）2. 冰心奶奶的传记充满了对儿童的关爱，她如《春水》中的春风，温暖而细腻。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
