高考作文审题立意训练？在审题立意时一定要考虑清楚,在构思表达时一定要中心明确,不然就有可能犯偏题的毛病。 (十一)在审题的过程中,要引导学生注意:毅力、方法与成功的关系,只有辨清了它们辨证统一的关系,才能立好意,出佳作。 (十二)在这一话题中,提供的需要"关注"的范围很大,可写的内容也很多。这时也许我们会感到无从下手。那么，高考作文审题立意训练？一起来了解一下吧。
现在的高考作文命题,材料作文一统天下.有人认为,新材料作文是开放性命题,角度多多,从哪一个角度写作都行,没有必要再苦苦地训练审题立意.其实不然,不少考生因未能真正吃透材料,熟练掌握审题立意、观点提炼的方法,时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非,差之毫厘、失之千里,甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误.即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美,也只能是“瞎子点灯白费蜡”了.因此,审题立意是新材料作文训练的主线,贯穿高三复习的始终.
那么,如何方能吃透材料,紧扣材料,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点呢?以下方法谨供参考.
1主旨提炼法
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法.如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度.
示例:
《华尔街日报》报道:海湾战争前夕,该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时,惊奇地发现,在沙漠的帐篷里,待命的军舰上,美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》.陆战队司令格雷将军指令:《孙子兵法》为陆战队官兵必读书.
综观材料,我们不难发现,美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》,是用以指导他们的战术,材料的主旨十分清晰,据此,可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点.当然,这是显性的；从隐性看,外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习,那么作为中国人的我们,则更应“重视祖国文化遗产的传承”,而这在某种意义上更具深意.
2关键词句把握法
关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨.因此,可将其作把握材料、选择立意角度的突破口.在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的'人物的评议性语句.
示例:
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个！”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!！”
这“下一个”三个字,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒.抓住了这个关键词,便抓住了材料的灵魂实质.
3由果溯因法
事物都是互相联系的.比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的.写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意.
示例:
某胶粘剂公司研制成强力万能胶水,在推向市场之前,别出心裁地将一枚价值可观的大金币,用该胶水粘在该公司的大理石柱上,并称谁能将其取下而不损坏门柱,金币归谁.一时间,门前人头攒动,不少人纷纷一试身手,结果力气耗尽,金币却岿然不动.人群中爆发出热烈掌声,各色人等称赞有加,消息不胫而走.新产品一上市,厂家即获得巨大效益.
材料中新产品一上市,之所以“获得巨大效益”,一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量,二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略,于是,我们便能顺理成章地分别得出“事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论.相比之下,后者更富有时代气息.
1-10审题范文
1．阅读下面材料，按要求作文。
一个神情忧郁的男子坐在咖啡厅角落里的一张桌子旁，一个人闷闷地喝着咖啡。在他不远处坐着一位老人，老人一直在关注着这个人。
终于，老人走上前去，对这个人说：“你一定遇上什么难题，如果你愿意告诉我，我希望我可以帮助你。”
这个人看老人一眼，冷冷地说：“你帮不了我，我的问题太多了。”
老人掏出名片，递给他，接着说道：“如果你愿意的话，我想带你去一个地方。”
这个人没有拒绝，随老人坐车来到了郊外。下车后，老人指着一排排的墓碑说：“你看见了吗，只有躺在这里的人，才是没有问题的。”
这个人紧皱着的眉头松开了。
读了上面的故事，引起了你怎么一些感想，请把你的感想写下来。
要求：自立文意，自选文体，自拟文题，全文不少于800字。
立意:
①没有问题的人生是没有的.字要你有追求,要奋斗,想在自己短暂而漫长的一生中有所建树,获得辉煌,问题就会接踵而至.
②人生就是一个不断的遇到问题、困难、挫折、打击、磨难，甚至灾难的并且一定要战胜它们的过程。
③“问题”是上帝馈赠给我们的一笔厚礼，我们珍视它，用好它，就一定会迎接属于我们自己的辉煌。
④从老人把一个几乎被所谓的“问题”压垮了的青年，通过故事中巧妙的方法，“使他紧皱着的眉头松开了”的角度，我们还可以把观点确立在：总有一种方法是最好的。
审题方法：
1、提炼中心法
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2、抓关键句法
关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。
【原题呈现】
20.阅读下面材料，按要求作文。
进入旅游旺季，一些久负盛名的景区景点却反其道而行之，纷纷闭门谢客。可可西里、黄河源头、岗什卡雪山、青海湖鸟岛……每到旅游旺季，游客便接踵而至，给这些以自然资源为主的景区带来了极大的生态压力，尤其是部分游客生态环保意识欠缺，文明旅游素质不高。人们认为，景区发出“谢客令”，虽然会带来经济上的“损失”，但能够有效维护当地的自然景观。
对此，你有怎样的认识?请联系当前实际进行思考，写一篇不少于800字的作文。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【立意解析】
此题考核写作能力，是一道任务驱动型的材料作文，反映当前社会发展与环境的关系问题。旅游旺季，一些景区发出“限客令”，虽然会在经济上造成一定的损失，但相比给当地自然环境资源带来的“生态损失”，却是微不足道的。“谢客令”既是对自然环境破坏发出的警钟，也为自然环境改善提供了契机。因此，写作这一题目时，可以围绕环境与发展的关系，组织写作内容，表达对现实的理解。立意时，可以从以下角度思考：①旅游要文明。旅游，是一种时尚。在大众旅游的时代，很多景点成为游客向往的地方，但因为个别游客环保意识欠缺、文明素质不高，破坏了当地的自然生态环境，景区纷纷发出“谢客令”，是值得肯定的。
【原题呈现】
30.阅读下面的材料，根据要求写作。
一位物理学家曾致力研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。不少同行称赞他“审时度势”,但有位大科学家却并不这么认为，他表示:“我尊敬这种人，但我却不能容忍这样的科学家。”他拿出一块木板来，寻找最薄的地方，然后在容易钻透的地方拼命钻许多孔说:“像这样搞科学研究行吗?“
对此，你怎么看?
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【立意解析】
该题考查学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为表达运用 E。本次作文为任务驱动型作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材料的内容，明白材料蕴含的道理。然后选取合适的角度进行立意构思。材料探讨的是科学家如何搞科研的问题。一位物理学家曾致力研究某课题，因成绩不佳便转换了领域，结果意外获得了许多新发现。获得同行称赞“审时度势”,但有位大科学家却不以为然，他以钻木板钻最薄的地方为喻，说明认为搞科研不能如此态度。该材料里，可以认可那个物理学家的做法，此路不通，就另开一条路。换个方向研究，认可他的灵活和变通。也可以认可大科学家的看法，搞科研要能潜下心来，能啃硬骨头，有钻劲和韧劲，能持之以恒，不轻言放弃。
以上就是高考作文审题立意训练的全部内容，写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意。 【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下,一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。
