高三高原期是必然的吗？这种现象就是目前在高三考生中普遍存在的“高原反应”现象。同学们出现这种现象很正常，只要注意调整心态，就会克服“高原反应”。“高原反应”主要体现在那些性格内向、成绩又特别优秀的学生身上，因为以前他们是优秀学生，平时得到更多的是成功以及因此而获得的表扬，这也造成他们面对失败时承受力脆弱。那么，高三高原期是必然的吗？一起来了解一下吧。
其实在模拟考了，我想你已经把所有的应该准备的都准备好了，欠缺的只是正常发挥！！！
理综题并不是很难，我以前是这样安排的，由于我的生物化学比较好，物理相对差点，我就先做生物化学使自己找到感觉，渐如佳境后做物理和难题，其实最好的安排应该是按照你的考试习惯进行！先易后难，就对了，因为不能浪费时间
数学基础失分不应该：你失分的原因无非两种：1，基础是没打好。2.确实松懈了，以为简单的可以速度解决一保证后面有时间做难题
。可是要知道难题你不一定拿到分啊，不一定做的全啊，所以基础分一定要细心的全拿了。
最后两个月里不要想太多，按平常就行，食宿要稳定，信心要充足！！！oK就 这么多了，关键自己多总结``````````
小孩的学习高原期主要是指孩子在努力学习了一段时间后，小孩发现自己所学的内容都忘记了，考试时之前已经会了的内容，自己也答不出来了，往往这被称为学习高原期。
首先，学习高原期是一个正常的学习现象，几乎每个高三的学生都经历过，所以当出现学习的高原期时，大可不必灰心丧气、自暴自弃。正确的做法是，当孩子出现学习高原期后，积极的鼓励孩子，这是正常的学习现象，不用太过于担心，放平心态就好。
出现学习高原期后，我们应该这么处理。第一，一定要让孩子回归课本，把书本上的每一个知识点都快速的过一遍，查漏补缺，完善自己的知识结构。第二，由于出现高原期，不要再盲目的去刷题了，过多的刷题，反而容易打击自信心，不利于自己的学习。第三，找到出现高原期的原因，许多学生出现高原期，主要是基础知识掌握得不牢固，知识的重难点把握的不准确，这就导致考试做题时眼高手低，明明平时自己掌握的很好，为什么就是做不对。
分析了学生学习高原期的现象，以及出现学习高原期后，学生应该怎么处理，接下来，我们从教育学、心理学的角度来分析，为什么会出现学习高原期。根据艾宾浩斯记忆理论，我们记住的东西会遗忘的，遗忘的规律是先快后慢，然后逐步衰减到0。这就说明孩子已经学会的知识会遗忘的，而且刚开始时，会忘的很快。
克服学习高原现象 学习者在学习进程中常会遇到这么一个阶段，即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发和和生停滞不前或倒退的现象，这种现象在心理学中称为“高原现象”。由于学习者不了解它的规律，极易产生急躁、焦虑，结果影响学习成绩的提高。
高原现象是学习过程必须经过的四个阶段之一，研究结果表明，学习者在学习各种新的知识和技能的过程中，一般要经历以下四个阶段：
开始阶段：学习者要了解新事物、熟悉新规律，学习比较费力，因此一开始速度的提高较慢。
迅速提高阶段：学习者初步掌握了该知识、技能的重要规律或找到了“窍门”后，学习成绩明显提高，并因此受到鼓舞，提高兴趣，树立信心，因而进步很快。
学习高原期：这时由于已经掌握了一些知识，剩下的多是难点，加之精神、心理等多种因素影响，学习进步速度突然放慢，尽管每天的练习也很用心，但成绩提高不大，有时甚至成绩下降，总体上处于一种停滞状态 。
克服高原阶段：当学习者坚持学习不断改进探索方法，克服了学习途径上的 困难，掌握新的规律或技巧后，学习成绩又开始逐步上升。可见，学习知识技能，必须一个台阶一个台阶的提高前进，一般来说要经过以上四个阶段。当进入高原期，你要认真诊断，找出症结所在，对症下药，就能冲上去到达到另一个台阶，即克服高原现象，取得新的成绩，否则会止步不前。
这很正常，完全不用担心。用脑有个周期。到了低潮的时候就想不动了。遇上这种情况，最好减少学习时间，多运动运动，但是书还是要看的，保持一个状态嘛，还有多吃点益脑的东西。如香蕉，核桃，也容易买得到。
即学习成绩到一定程度时，继续提高的速度减慢，有的人甚至发和和生停滞不前或倒退的现象，这种现象在心理学中称为“高原现象”。由于学习者不了解它的规律，极易产生急躁、焦虑，结果影响学习成绩的提高。
以上就是高三高原期是必然的吗的全部内容，首先，我想说，高考前的这种症状是正常的，我也刚刚经历过高考，现在大一，所以很理解你的体会，首先，我觉得是心态上的调整，要放平，放稳，要知道高考前的最后几个月，上升的空间已是有限的了，所以你现在能做的就是把握住会做的题目不要失误就行。你说每次大考都在基础上摔跤。
