思维导图在高中英语教学中的应用？高中英语(修订版)着重介绍了思维导图这一强大的教育工具，它旨在促进大脑左脑和右脑的有效协作，挖掘潜在智慧，通过可视化的方式呈现思考过程，提升个体的思维能力和思维方式。思维导图的运用，不仅有助于改变思考模式，接纳新知，也能使学习和生活变得更加轻松便捷。在国际教育界，那么，思维导图在高中英语教学中的应用？一起来了解一下吧。
“语法要精，就用奥风！”你可以试试奥风英语的 中学语法三剑客。中学语法三剑客分中考版和高考版。包括 中考/高考语法完全突破 视频教程，记忆大纲，和精编中考/高考语法专项练习，三件一套，大纲供背诵记忆，练习供运用巩固，学记练一体，全面系统，配套完善，直节针对中/高考，可以说是目前公认最好的语法资料了。
掌握英语句法的奥秘，就像探索一座迷宫，但有了清晰的思维导图，我们就能轻松找到出口。首先，让我们一起解开16种时态的神秘面纱：一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时，以及它们的动态伙伴——进行时、完成时和完成进行时。
在众多句型中，定语从句、宾语从句如同璀璨的明珠，祈使句和感叹句犹如热烈的情感表达，倒装句和强调句则在语法世界中独树一帜。而同位语，如同句子的亲密伙伴，无声地揭示着它们的身份。用思维导图的方式，把这些语法元素编织成一张张精美的地图，让记忆之路变得清晰易行。
例如，一般将来时的思维导图犹如一座未来之城，结构和用法交织其中；现在完成时则像是历史的痕迹，记录着过去的动作对现在的影响；过去将来时是时间旅行者的指南，带你预见过去的未来；现在完成进行时则描绘着动作的持续和完成，将来进行时则预示着未来的动态画面。
思维导图使用在高中理科的效果：思路更清晰，图形毕竟更容易记忆，这是人脑的特性。此外中心发散的分支结构也更容易理清各个知识点的关系。
但是你要知道思维导图相关的知识和原理，画得不标准的思维导图还不如不画。建议先看看托尼博赞的书，在白珍珠思维导图论坛有下载。
星火的单词书不错，语法的书没关注。因为本人没太重视语法^^个人观点：多阅读，语法自然没问题，无师自通~~
思维导图的应用不仅可以体现在如何更轻松记忆单词的问题上，而且还可以在教学的各个环节中发挥特殊作用。如本节课在利用思维导图快速记忆完两组词汇，实现了记忆的输入后，我又设计了词汇输出的环节。分别运用上述词汇造句，寻找关键词介绍中国名人，除了说之外，我根据高考《考试大纲》的要求，结合本节课所复习的内容，要求学生利用所复习的话题词汇写一篇介绍孙中山的五句话短文（基础写作），学以致用。说与写的过程一步一步强化了词汇的识记效果，同时，高三的授课必须时时刻刻都要做到心中有考纲，每一项教学活动都必须有明确的针对性，尤其是词汇教学课，学生本就掉以轻心，放羊式粗放型的课堂，不能以高考为落脚点，就很难让学生觉得学有所得。本节课以基础写作的方式归总和小结“个人情况”话题词汇并且得以实际应用，学生学得兴致勃勃且感觉很有收获，老师也能及时得到反馈。
在介绍中国名人，如刘翔、李嘉诚、詹天佑时，最初很多学生毫无头绪、无从下手。此时我给予适当引导，让学生总结出一个介绍人物的思维导图：可介绍其出生的时间、地点、职业、对中国的贡献或者个人品质特点，以及可供我们青少年学习、借鉴之处等等，这样一种思维导图让学生瞬间找到的思绪，杜绝了无话可说的现象，能流利的表达，甚至侃侃而谈。
其实我对思维导图(中文版)并不是怎么看好，毕竟我们看到的版本都是翻译版，或多或少会曲解原意，既然译者可能曲解了原意，读者就更有可能曲解了原意，，还有就是就算是作者本人亲自教授你，你也不能完全用他的方式，毕竟这方法是他创造的，而你应该有自己的学习方法，当然你可以适当的借鉴其中的内容，比如其中讲述绘制思维导图的方法就可以用在背单词上，你可以从一个词联想到它的近义词、反义词、用法、前缀、后缀等等，这样的话看似你是记一个单词，实际上你已经记下了十几个甚至几十个单词，再由这些单词扩展，背单词就应该不是什么难事了~~
以上就是思维导图在高中英语教学中的应用的全部内容，对学生而言， 在绘制思维导图的过程中，学生的记忆理解能力得到增强， 思维想象力得到发展。在当前中国高中生背负繁重的学习任务，面对巨大高考压力的实际情况下，教学应当以学生为主体的梦想通常化为海市蜃楼般遥不可及，在漫无边际的枯燥的高考复习过程中。
