高中哪门学科最要智商？数学是最能看出智商的学科。一、原因：数学不仅仅是书的内容，还需要使用记忆、推理、逻辑和创造力，并在一定时间段内运用这种能力。数学好的学生不仅逻辑思维好，而且记忆和应用能力也强，而数学差的孩子则可能死记硬背，那么，高中哪门学科最要智商？一起来了解一下吧。
不谈什么是天才，也不谈到底某某某是不是真的是天才，谈谈怎么样别人才认可你是天才。
孙膑残废一个六根不全，一战而疲魏，二战而斩庞涓，人人都说，哇，天才。
李白一生作诗上万，人人都说，哇，天才；乾隆也作诗上万，大家都说，哈，蠢材。
张怡宁往那一站，哇，天才；孙杨往哪一歪，哇，天才；莫扎特，哇，天才；贝多芬，哇，天才；卓别林，哇，天才……
看到了没？我说了一大堆，没有一个是理工科学的，可他们都是天才。
为啥人们认可他们是天才？
1、因为他们有成果
2、而且这个成果你做不出
以上两点缺一不可。
你玩不转运筹帷幄决胜千里，孙膑就能；你写不出黄河之水天上来，李白就能；你拿个球拍，练到死也打不过张怡宁；你在岸上跑都不一定比孙杨游的快；莫扎特贝多芬的音乐，你钢琴读二十年音乐学院也写不出；卓别林一出场自带笑声，你努力一辈子都做不到……
所以你不服不行。
可是某些文史类专业，你能在这个领域做到的，别人都能做到，那么哪来的天才呢？即使治史如太史公，所做的也无非是陈述史实发表议论而已，工作虽然伟大，但并非不可复制；读史为知来，如果司马迁能准确预测大汉未来的国运，哪怕只有几十年，他肯定会被称为天才。
太史公是为了不起史学家，但他不是天才，因为他做不到。
学数学是需要智商的，尤其高中数学对公式要应用自如，代数中许多题目采用构造法，灵活变形，几何中的空间想象都需要一定的智商，当然初中的基础也很重要，你能顺利考上高中，相信自己一定能把数学学好，多多问老师，和同学探讨。相信自己。
要判断一个高中生是不是潜在的学霸，可以从他的数学和物理两个科目的成绩看出，首先这两个学科对于智商的要求还是比较高的，如果他能够在这两科拥有比较好的成绩，说明他已经掌握了适合自己的学习方法，那么对于其他成绩的提高也不在话下。
还有一个原因，是人文社科的研究（注意，仅仅是研究不是创作，否则那李白、莫扎特这样的大天才真是一筐一摞的）一定一定一定需要的是大量材料和知识甚至是阅历的积累；哪怕你是写一篇普通的毕业论文，你也要熟读多看许多许多材料——在此之前，您纵有天大的本事，基本不管什么用，因为你的观点还没有从材料当中出来，你之前的研究路数有没有缺失和不足还看不出来。这种研究就像一路折枝闻花香，最后才领略整个花园的游乐，光站在高岗上看一看，那是不行的。所以么，人文社科的研究基本上都是“慢工出细活”的，想快快不得，想突然飞跃一大截，除非是“大跃进”的年代，否则就是瞎扯淡。
如果非要找规律，那么我可以讲，人文社科也的确有一条规律，很有趣，那就是：如果你很难在青年才俊当中找到绝世天才；那么你从历经岁月沧桑的老人家堆里，很容易找到一些大师。想想那些人的阅历，想想他们怎样度过了幼年、青年和中年，我想各位一定会对人生学识方向的不同选择有深深的体会。人文社科的研究往往是个天使，她对任何人都很温和，并不会用什么硬性的指标把你推在门外；但是终究它是一个魔王，因为它索取的是你的一生的时光和精力。
如今的高中生都已经是00后，这群21世纪出生的学员，家里物质生活都不错，又追上网络时代，因此非常的有个性化。别以为如今的高中生都在玩手机，给人一种烂泥扶不上墙的感觉。实际上，现今学生学习高效率都非常的高，即便平常喜欢玩手机，学业成绩都没有落下来。
例如小编所教的高中班级，在课间活动的时候，很多学生还会经常玩手机，可是根本无法说学生的成绩就不好。尤其是有一些学科尤其突出的学员，更有可能是潜在的尖子生，可以暂时纵容。可能很多父母会问，哪些科目成绩显著的学生，才可以算是潜在的尖子生？依据小编多年的教学经历，下列2个科目的成绩好，就很有可能是潜在的尖子生。
一、数学课
能够把数学学好的学生，那智力毫无疑问挺高。许多的学生十分努力地学习数学课，上课专心，下课了也认真完成各种各样工作，各种各样刷题都使用过，数学成绩还是没提升。最终，进到高三环节，数学课成绩不理想，也是会危害总成绩。而部分学生不喜欢上课，还经常玩手机，数学成绩还很好，这便是天资，也说明这个学员很聪明。
即便这种学员并不是很聪明，但学习的方法是很好，学习效果也很高。数学课成绩好的学员，思维能力也比较强。在高三环节，填补其他科目的时候，就会变得很容易。
以上就是高中哪门学科最要智商的全部内容，2、物理 有很多学生就是因为物理太难才选择了文科，可见物理对学生的“威慑力”有多大，所以物理成绩很好的人，就成了“高智商”的代表。想学好物理，首先你要反应灵敏，脑袋瓜够聪明才行。
