高中语文作文试讲？学生试讲情况记录这样写：范文一：试讲人：王婷；时间：2022年3月20日；课题：语言《贪吃苹果的多多》。教学过程：结合图画讲故事。边讲边提问水果的味道，如香蕉、苹果、草莓等。接着提问幼儿喜欢吃什么水果，水果地什么形状，什么味道。评价：1、教师脱稿讲故事，比较生动。2、那么，高中语文作文试讲？一起来了解一下吧。
学生试讲情况记录这样写：
范文一：
试讲人：王婷；时间：2022年3月20日；课题：语言《贪吃苹果的多多》。
教学过程：结合图画讲故事。边讲边提问水果的味道，如香蕉、苹果、草莓等。接着提问幼儿喜欢吃什么水果，水果地什么形状，什么味道。
评价：
1、教师脱稿讲故事，比较生动。
2、教师在原图片的基础上加上两滴眼泪表示不舒服，很形象，很直观，联系实际生活好。
3、语速偏快，幼儿有时跟不上。
4、可以让幼儿模仿水果，增加游戏、儿歌环节。
范文二：
试讲人：刘志；时间：2022年5月6日；课题：语文《秋思》。
教学过程：课前活动，优秀作文展示；第一、二句运用了什么表现手法；三、四句表现了什么内容；结合全诗，怎么理解诗意。
评价：
1、教学环节清晰，教师操作熟练。
2、教师本身风格有所突出。
3、设计可以以“情”入手，从大到小理解情感，诗歌鉴赏，课堂模式可以灵活运用。
4、课前活动篇幅有点长。
范文三：
试讲人：张华；时间：2022年9月25日；课题：英语。
教学过程：学生朗读课文，在阅读中体会并初步掌握生词、词组、句型的用法；通过学习使学生能够在理解的基础上复述课文；体会作者在撰写本文时是如何进行内容安排的。
下面从一个听课者的角度来谈谈自己的感受，也对讲课者提提建议：
一、试讲者要谦虚。来我校试讲的有不少很牛的人物（比如是硕士、副校长，听说还有校长），有些人可能以前在自己的地盘牛惯了，所以从骨子里掩饰不了牛气。这样的牛人，多半要落马。我想生活中，太牛的人，大家都不会喜欢，在陌生人面前牛气，只能令人反感或厌烦。有些有点本事的人在家里混得不如意，常常是因为目中无人。走到外面，老脾气不改，同样吃不开。
牛人具体表现：教学副校长问他备课要多久，他一看课文，说一个小时足矣。好，到时候真的讲得极好，大家当然都无话可说。但事实基本不太可能，特别是教语文的。我们的校长是教语文的，对我们所有语文老师都不满意，在这样高要求校长的领导下，语文老师们也不是吃闲饭的，要让这一帮子语文老师挑不出你的毛病来，那可是千难万难。人无完人，课无完课，一个小时你想拿出一堂完美的课来，你是神仙下凡吧？
还有一些表现：课前不自我介绍，这是学校的基本要求，上课前副校长会有交待。上课最好关机，决不能接电话。如果忘了关，别人打来最好及时关掉，不让让别人又打来骚扰课堂。这个全凭自觉。领导公务烦忙，容易得意忘形。在别人地盘还昂头向天走路，不与任何人打招呼。
【 #教师资格证#导语】2018上半年教师资格证面试试讲真题及答案陆续发布中，在考后整理了很多网友提供的2018年上半年高中语文教师资格证面试试讲真题，希望对大家有所帮助，仅供参考。
2018上半年教师资格证高中语文面试试讲真题（网友回忆版）
1.《金岳霖先生》朗读第一段引导学生体会感情
2.《我与地坛》作者感情和思想讲课问题环境描写的作用
3.林黛玉进贾府第一段
4.阿房宫赋写作目的
5.“奇妙对联”专题探究
6.《六国论》朗诵最后两段，设计问题体现作者观点
7.《春夜宴从弟桃花园序》人教版选修课文
8.韩愈的《师说》要求是朗读第一段，找出论证方法，并说明其作用。
9.优美的汉字综合探究
10.作文题，滋味
11.史铁生作品，作者情感和周围环境什么关系。
12.《永遇乐京口北固亭怀古》感情朗读全诗，体会情感怎么表现诗词情感
13.必修五专题探究《有趣的语言翻译》诗歌翻译诗歌翻译经验中西文化交流
14.《过秦论》
15.荷塘月色采莲那段，问朗读
16.兰亭集序：景物描写与思想议论之间的关联
17.《荷塘月色》中的《采莲赋》能不能删，设计一个活动。
18.欧.亨利《最后的常春藤》重点分析欧亨利式结尾特点
19.对文言现象进行梳理，文言句式，文言词语，两个方面，就梳理一下文言词语（一词多义，通假字，等）还有文言句式（省略句，被动句）要举例子！
20.劝学讲出对比论证比喻论证
21.过秦论六国论
22.我与地坛
23.金岳霖先生（1、朗读第一段；2、引导学生体会感情）
24.韩愈师说
25.荷塘月色
26.声声慢
27.大堰河
28.社戏节选
29.送东阳马生序第一二端（届时加点字：致，稍走，被）
30.念奴娇赤壁怀古
陆续更新中，敬请关注！！！
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1.2 个 孩子
针对五分钟的试讲，重点在于吸引学生的注意力。引入部分需精心设计，确保能够激发学生兴趣。如围绕作文主题设置吸引点，引导学生积极参与，即便在活跃的班级中，也能有效控制课堂氛围。虽面临挑战，但后续收得的作文表明，兴趣引导策略仍有效果。
一对一教学时，更注重激发个体兴趣，教学难度应低于学生实际水平，增加成就感。在讲解过程中，需注意内容设计，确保适配学生能力范围。
撰写作文的关键步骤在于明确“6个W”：时间（When）、地点（Where）、人物（Who）、事件（What）、原因（Why）及结果（How）。选择学生熟悉或经历过的场景事件，能轻松覆盖“6个W”，帮助学生清晰表达想法。
“6个W”构成了作文的基本架构，其重要性不容忽视。通过上述步骤，可有效提升学生作文能力。希望这些建议能对您有所帮助。
以上就是高中语文作文试讲的全部内容，1、文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。（初中时，老师们最喜欢讲段落层次大意，高中阶段老师只需点一下就够了。）2、尽快切入重点。详讲重点（也就是能出彩地方），不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
