高中政治怎么讲？1、对教材的理解:《具体问题具体分析》是《哲学常识》第四课《事物发展的源泉和动力》最后一个框题的内容。第四课最终教会学生以矛盾分析法来认识世界和改造世界。在前面的章节中，已经学习了矛盾分析法的一些的内容，例如，那么，高中政治怎么讲？一起来了解一下吧。
河南省潢川一中 冯继青
在思想政治课的教学过程中，对于同样的学习内容，不同的学生学习的效果是不一样的。有的学习学生感到轻松，效果很好，有的学习学生感到很困难，效果还不好。究其原因，除了学生的基础有差别以外，学习方法的差异是重要的原因。学生正确的学习方法可以通过多种途径获得，其中最重要的是老师的指导。而指导学生“会学习”主要应从以下几方面着手：
一、指导学生学会阅读教材
阅读是学生最基本的学习活动，阅读能力是学习能力的基础。苏霍姆林斯基说过：“许多学生不能掌握知识，乃是因为他们还没有学会流畅的读、有理解的读，还没有学会阅读的同时进行思考。”对于高中学生来说，他们已经有了一定的阅读能力，引导学生学会阅读教材，掌握科学的阅读方法，提高阅读的速度和效率，对提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、提高自身素质都有着十分重要的意义。读书的方法多种多样，根据政治课教材的特点和中学生的实际，以下几种效果较好：
第一，提纲泛读，是一种较快速度的翻阅法。教师依据本节课所要学习内容的要点先列出简明易懂的自学思考题，让学生带着问题去看书，因为目的性明确，所以学生容易抓住概念，理解观点，从而熟悉教材，初步培养了其自学能力。
《当代教育科学》中吴永军先生是这样写的：课程改革视野中好课的总体要求应该体现在建构性、生成性和多元性的统一。建构性是好课在科学规律上的体现；生成性是好课在教学展开过程中的基本要求；多元性是好课判断中的一个重要标准。他还写到：从教学过程的“结构要素”讲，好课的具体标准应包括：
1. 教学目标要指向全体学生素质的全面发展。
目标要做到知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法三方面内在统一；要因材施教，按照多元智慧理论制定不同层次的教学要求；目标要有弹性，给学生留有其发挥主体性的空间和时间；以创新能力与个性发展作为教学目标中的重点。
2. 教学内容组织得当。
内容要体现基础性、现代性、综合性的统一；作为教的内容的教材、教程与作为学的内容的学材、学程要规划好。
3. 教学方式方法选择运用要贴切。
选择的标准要以自主、合作、探究作基本参照；运用上要强调科学化、艺术化、个性化地运用。
4. 教学评价要完善。
一切评价围绕“促进学生发展”这一宗旨；对学生在学习过程中表现出的情感、意志、人格等方面的发展及学生的需求、潜能等也需要予评价；评价的方法与手段要多元化；让学生以主体身份参与教育教学的评价。
因此，要上好一堂课，必须根据不同的教学目标和不同的学习阶段针对不同的学习对象选择合理可行的教学方法和教学手段，安排好课堂教学步骤。
第一节 商品（板书）
第一框 商品和商品经济的含义（板书）
导入：通过对前言的学习，我们了解了很多经济现象，而商品则是市场上最常见的经济现象，它与我们的生活密切相关。学习经济常识，也就必须从了解商品开始。
对于商品，我们可能会有这样那样的疑问。譬如，为什么货架上月饼是商品，天上挂的月亮就不是？为什么明星们唱首歌就能灌唱片出售，我们唱歌不但赚不了钱，更糟的是还可能被人当成噪音污染？为什么超市里的红枣酸牛奶在21天内可以买，超出了21天就一钱不值了？
为了解答这些问题，我们必须先了解商品的含义，了解什么才是商品。
1、什么是商品？（板书）
有谁能告诉我，什么是商品？
生活中，无论是月饼、唱片、牛奶或者我们所需要的其他商品，都得花钱去购买，由此有的同学可能会认为只要是用钱买来的都是商品，你也认为是这样的吗？
大家知道，现实生活中有人用钱买官，搞权钱交易，也有人为了金钱出卖自己的名誉和良心，照这么说，人的名誉、良心、官位、权力也是商品了？
（学生摇头，表示不认可。）
看来同学们并不认可这一说，确实，这些东西不是商品，也不应该成为商品。除此之外，像学生的成绩、情感也不是商品。可是，为什么呢？我们会发现，月饼、唱片、牛奶都是物品，而名誉、良心、官位、权力不是物品，不能被称量，也不能买卖，所以它们不是商品。
摘?要：有效进行高中政治教学是极为必要的，这不仅是教学大纲的要求，更是育人的需要。进行有效的高中政治教学需要从多个方面入手：进行生动有趣的概念教学；课堂上，贯彻别开生面的“实、活、精”原则；面向全体学生，抓住优秀学生，鼓励中间学生，转化后进学生，让政治课堂遍地开花。
关键词：高中政治；教学；有效性
高中思想政治课是一门理论性很强的学科，教学内容颇为抽象，因此，对很多高中生来说，接受起来是比较吃力的。作为一名政治教师，笔者认为，有效进行高中政治教学是极为必要的。本文结合笔者多年的教学经验和反思，从进行生动有趣的概念教学、贯彻别开生面的课堂教学原则以及实施灵活全面的遍地开花策略等方面，对有效进行高中政治教学这一问题展开论列。
1.生动有趣的概念教学，不可或缺
高中政治教材中，不仅有很多看似简单实际上却颇为难懂的概念，也有很多相似性概念，从字面上比较没有多大差别，但含义却大相径庭。众所周知，概念学习是学生学好政治课的第一步，因为能否准确理解概念直接决定着他们能否构建出正确的知识体系。因此，要想有效进行政治教学，首先得从概念教学入手，通过生动有趣的方式激发学生的兴趣，实现教学相长。
一方面，要积极创设与课堂教学内容相关的实际生活中的场景，以便有助于学生理解并掌握概念。
高中政治合集
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简介：高中政治优质资料，包括：试题试卷、课件、教材、、各大名师网校合集。
以上就是高中政治怎么讲的全部内容，第三，辅助文阅读。这些内容虽不要求学生掌握，教师也是可讲可不讲，但是辅助文大多对学生的吸引力比较大，因此，我们可以灵活地引导学生阅读，以便增强学习政治课的兴趣，拓展思维层面。二、。
