高中修辞手法练习题？一、比喻 比喻是用相似的事物来描绘或说明另一事物的修辞手法。比喻通常由三个部分组成：本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词（连接本体与喻体的词语）。比喻的种类主要分为明喻、暗喻和借喻。明喻通过比喻词如“像”、“似”等明确指出本体和喻体之间的相似性，如“叶子出水很高，那么，高中修辞手法练习题？一起来了解一下吧。
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对偶
是一种修辞格。成对使用的两个文句“字数相等，结构、词性大体相同，意思相关”。这种对称的语言方式，形成表达形式上的整齐和谐和内容上的相互映衬，具有独特的艺术效果。
1.比喻 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2.拟人 层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 3．夸张 没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。 4．排比 ．《长江之歌》：“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的肩膀，挽起高山大海。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。你用纯洁的清泉，灌溉花的国土；你用磅礴的力量，推动新的时代。” 5．对偶 夏始春余，叶嫩花初 《采莲赋》 6．反复 山谷回音，他刚离去，他刚离去。 出自《语文书》 标题《周总理，你在哪里》7．设问 谁是最可爱的人呢?是我们的部队,我们的战士. 《意林》标题：《谁是最可爱的人》8．反问 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? 出处《书海拾贝》 标题《快乐老家》9．引用 于是又记起《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。(荷塘月色） 10．借代 烽火连三月，家书抵万金。 出自《诗词集》 标题《春望》 11. 对比
修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
一情感表达方式
1． 直抒胸臆
2． 借物咏怀（借物喻人言志）
3． 借事抒情
4． 借景抒情
5． 情景交融
二修辞手法
1．修辞格
⑴用典（借用神话故事、历史人物活动、古诗文）——言简意赅、含蓄，以古人自况，借古讽今（以诗歌形式写时事评论），告诫世人或统治者……的历史教训，寄托……的理想和情怀（书怀咏志）。构成超现实的……艺术境界，寄托诗人的……理想和情怀。
⑵借代——含蓄、委婉，表达特定的感情
⑶比喻——形象生动，寄托感情；或语言深入浅出地揭示生活哲理。想象、联想，设想奇巧，勾画了……的生活或社会图景。
⑷双关——意在言外，耐人寻味，具含蓄美。
①谐音双关，含蓄，富有情趣。【如“东边日出西边晴，道是有晴（情）还无晴（情）。】
②语意双关
⑷对比
矛盾的对比，揭示和强化（如“心忧炭贱愿天寒”“近乡情更怯”），突出表现诗人……的情感或对生活、社会的思考，或批判了……社会现象。
其他对比：
形－色－态、明－暗、浓－淡 、虚－实、冷色调－暖色调－热色调、动－静、点－线－面、曲－直、忧－乐、无声－有声、忆昔－伤今、美－丑、贫－富 、善－恶 、纵－横、今是－昨非、物是－人非、现实－梦境 ……
作用：勾画……的生活画面，突出表现诗人……的情感，或表达了对生活、社会的……思考。
以上就是高中修辞手法练习题的全部内容，练习：1. 请识别并解释下列句子中的修辞手法： 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 人群不顾一切，涌了上来。 那山啊，比天高，比海深。答案：1. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 人群不顾一切，涌了上来。 那山啊，比天高，比海深。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
