害群之马的作文高中？1:班上的不爱学习的学生大群，都是不读书的，这道没什么，最主要的是原因他们还影响别人，如果自己不听课睡觉也就罢了，那样也只会害到自己，那些浪费爸爸妈妈的钱，不在里面认真听课人，在在说话，睡觉，真是不知道他们怎么想的。2：那些听课听的很认真的人，也被牵扯进来了，比如说我，没惹补习班上的某个痞子，那么，害群之马的作文高中？一起来了解一下吧。
害群之马人人痛而恨之…~！！
————题记
本来上补习班对于每个人来说都是来学习的，可以这里却不同，严重点来说象是坐牢，请看一下几点。
1:班上的不爱学习的学生大群，都是不读书的，这道没什么，最主要的是原因他们还影响别人，如果自己不听课睡觉也就罢了，那样也只会害到自己，那些浪费爸爸妈妈的钱，不在里面认真听课人，在在说话，睡觉，真是不知道他们怎么想的。
2：那些听课听的很认真的人，也被牵扯进来了，比如说我，没惹补习班上的某个痞子，竟然每天找我麻烦，把我害惨了，这几天可是课也没听好，今天惹了我，就怕明天又去惹别人了。
3：那些不爱学习的人，更可恨的还要属于扔垃圾，每天教室里的底下，西瓜、瓶子、纸屑、米粉简直可以说垃圾教室了，这又怪谁呢？还不是那些浪费爸爸妈妈钱，不认真读书的学生咯~！
连老师都管我们这个补习班有点管的不来烦了，老师连续说几句安静教室里还在叽里呱啦的叫个不停，那些爱读书的学生就深受其害。
本人希望那些学生知道父母赚个钱不容易，像以前，连学都没的上，还谈些什么吃的好，穿的好，所以说我们要感恩父母给我的一切。
————后记
1：在一个中午，茜茜在教室外听见教室里议论纷纷，便兴致勃勃地去凑热闹，可她一踏进教室，声音嘎然而止。“她来啦！’’一位同学喊道，同学们将利剑似的寒光射向她，这让茜茜不寒而栗，她问：‘‘怎么啦？’’。她好像在同学们的对话中听到了自己的名字，她想强打起精神再问，可同学的态度让她的笑不由得僵住了。见同学们没注意她，她便轻生轻气地出去了。
2：她一出去，便看见了没注意她的昕昕和芜芜。她们正在谈论关于茜茜的话题，茜茜听着内容。‘‘你说钱是不是她偷的？二十元可不少！’’这是芜芜的声音，‘‘正应为不少，所以不能乱下结论。’’昕昕说。‘‘她离轩轩（失主)最近，她还是最后走的。’’‘‘这就是你的理由？’’‘‘哦，还有，就在丢钱的前一天，她老在轩轩那转！肯定看见了钱。’’‘‘那也得怪她自己，把钱放那。’’‘‘没同情心——谁叫我班班风好呢，没偷钱的。就茜茜一害群之马！’’芜芜带着自豪和调皮说。这时，俩人发现了偷听的茜茜。在俩人的注视下，茜茜跑了，她明白了她们口中的‘‘她’’是谁，也明白了同学为什么这样。
3：昕昕正想跑去和茜茜解释，却被芜芜拉住了，芜芜在昕昕耳边低语几句，昕昕点了点头。她跑回教室，拍了拍讲台，大声说：‘‘安静!大家都知道轩轩的钱被偷了吧!我希望她快还钱（无论用什么方式还），我们都原谅她！’’说完还意味深长地看了茜茜一眼，而茜茜回敬她的只是满眶的泪和苍白www.99zuowen.com的脸。
次日清晨,凌峰(快马加鞭)的经过一个(车水马龙)的市集,想到朝廷里全是些(指鹿为马)的奸臣小人,心里如有(千军万马),不能平静.想当初,老师(伯乐相马),把自己一个小小的城门守卫提升到现在的右前锋营长官,本想是以杜大将军(马首是瞻)的,谁知这个年代(兵荒马乱),杜大将军不幸在一次与敌军的交战中不幸身亡.凌峰曾(鞍前马后)跟随将军,看将军(厉兵秣马),想以后大败敌军,保卫国家.可哪知那些(害群之马)在皇帝面前谗言连连,让凌峰对现在的这个朝廷已经失去了信心.
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家整理的读《神笔马良》有感作文，欢迎大家分享。
读《神笔马良》有感作文1
星期六的早上，我看了一本书，叫《神笔马良》。它的主要内容是：从前，有一个叫马良的孩子，他家很穷，父母很早就去世了，而他就被卖到了一个商店里去。虽然如此，马良这个孩子很有骨气，他很喜欢画画，而且画得很努力。他每一次上山砍柴时，都会利用休息时间用木棍子在土地上画一会。马良很努力学画画的事感动了上天，上天就想送一根神笔给马良。一天晚上，在马良由于砍柴很累躺下睡着时，突然看见一道光从天上射下来，然后，一位白胡子老人出现在他面前，手里捧着一根神笔，对马良说：这是上天送给你的神笔。接着就把神笔给了马良，老人一下子就不见了。
马良高兴得手舞足蹈，他用神笔画了一只兔子，那兔子一下子蹦了出来。从此，他就给贫穷的人画画，想要什么就画什么。这个事情一直传到了商店的主人的耳朵里，店主就很想得到这支神笔，他就叫人把马良抓了起来，想要抢马良的神笔，但聪明的马良利用神笔摆脱了很多困难。
1. 《害群之马》古文翻译,启示
译文
黄帝到具茨山去拜见大隗，正巧遇上一位牧马的少年，便向牧马少年问路，说：“你知道具茨山吗？”少年回答：“知道。”又问：“你知道大隗居住在什么地方吗？”少年回答：“知道。”黄帝说：“这位少年，真是了不起啊！不只是知道具茨山，而且知道大隗居住的地方。请问怎样治理天下。”少年推辞不说，黄帝又继续追问。少年说：“治理天下的人，这与牧马的人有什么两样呢？也是去掉其中不好的马罢了。”黄帝听了叩头至地行了大礼，口称牧童“天师”而退去。
启示
对有损国家、集体、人民利益的团体或个人，要及早发现、及早处理。（或：要虚心向他人请教；事物是相互联系的等等。）
2. 文言文害群之马的启示
有一次，黄帝要到具茨山去拜见贤人大隗（wei）。
方明、昌寓在座一左一右护卫，张若、他朋在前边开路，昆阍（hun）、滑稽在车后随从。他们来到襄诚原野时，迷失了方向，七位圣贤都迷路，找不到一个人指路。
这时，他们正巧遇到一个放马的孩子，便问他：“你知道具茨山在哪吗？” 孩子说：“当然知道了。” “那么你知道大隗住在那里吗？” 那孩子说：“知道” 黄帝说：“这孩子真叫人吃惊，他不但知道具茨山，还知道大隗住在那里。
以上就是害群之马的作文高中的全部内容，”从此高高在上的样子，只要它看不惯的同伴，它不管有理无理便去咬它踢它，一天到晚都看不起任何一个同伴，同伴们也远离它了，它也孤孤单单成了一只害群之马？有一天从城里来了几位客人，他们乘坐黑色宝马小车，风尘仆仆前来参观主人的养马场，这群马知道以后，谁也不发一声，低头吃草，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
