美国的高中物理？1. 美国高中物理教材《Physics—Principles and Problems》是一本广泛使用的教材，由Gregg Kerr和Paul Ruth编写，于2009年由IBID出版社出版。2. 该教材的章节涉及广泛的主题，包括力学、热学、电磁学、光学和现代物理等。它以问题解决为核心，鼓励学生通过实验和观察来理解物理原理。那么，美国的高中物理？一起来了解一下吧。
美国每个州的课程都不同，不过大概也是差不多的课程，美国学校物理基本上是在8或9年级的时候学的，美国不像中国，他是每年学不同的，你现在是高一，按道理美国是学生物的。美国学校规则是物理，生物，地理，化学这些是归同一类的，每一年学不同的，学校有自己的规则，你是不能选说学物理还是化学的，你在那一个年级，学校要你学什么你就要学什么，不能自己选的，美国高一是学生物，而高二是学化学，所以你现在就补补这两样吧。至于物理，8或9年级就已经学了，所以高一不能学的。
至于数学就可以选的，你想选什么就选什么，等级是这样的。
第一等级：代数1
第二等级：几何
第三等级：代数2
第四等级：综合科1
第五等级：综合科2
第六等级：综合科3
第七等级：综合科4
第八等级：Sumitive High School
第一等级最容易，第八等级最难。但是不好意思，第八等级的是学什么我就不太清楚，不过综合科是全部混合一起的，不过也有难和容易之分。美国高一大部分人是学代数2，所以他们高二是第四等级。不过我建议你学难一点，因为美国的数学很容易，所以如果你成绩好的话，学第八等级也没问题。如果成绩还可以的话，可以选第四等级以上的，最好到时候报科的时候叫那位老师给一个测验给你，看看你的水准是多少，然后再报科，美国一旦报好学的科目的话，要换就很麻烦的，所以一定要小心选择。
AP Physics = 大一物理课（如果成绩好，在一般到较好的大学可以换大学学分）
Honor Physics = 高中加强版物理课
AP > Honor
可不可以看你和负责老师的谈判结果，如果你能说服他你有足够的专业能力和英语能力上这个课，你就可以上。
如果你还在上ESL的课，可能性就很低。
PHYSICS BOWL物理碗竞赛是美国最具影响力的高中物理竞赛，由“美国物理教师协会”AAPT主办，该协会也是国际物理奥林匹克竞赛的美国国家队选拔唯一官方单位。
一、物理碗竞赛特点
参赛受众广：每年有超过10000名美国优秀的高中学生参加，还有来自其他11个国家超过500所著名高中的学生参赛。在中国，每年约有4000名全国各地的高中生参加，且参与学校和学生人数逐年增长。
高分者备受青睐：物理碗竞赛的成绩是评估申请入学者在物理科目上学习成就的重要依据，历年优秀获奖选手被耶鲁大学、MIT、清华大学、北京大学、加州大学洛杉矶分校等全球知名院校录取。
二、考试形式与内容
考试形式：45分钟内完成40道选择题，分为Division 1和Division 2两个级别。
知识点范围：包括力学、电磁学、热力学、光学、原子物理等，涵盖AP物理1/2/C（不包括微积分）的内容。
考试时间：每年3月末。
1. 美国高中物理教材《Physics—Principles and Problems》是一本广泛使用的教材，由Gregg Kerr和Paul Ruth编写，于2009年由IBID出版社出版。
2. 该教材的章节涉及广泛的主题，包括力学、热学、电磁学、光学和现代物理等。它以问题解决为核心，鼓励学生通过实验和观察来理解物理原理。
3. 教材中的问题解决方法帮助学生将理论知识与现实世界联系起来。例如，学生通过计算和地图读数来确定家与自己当前位置的距离和方位。
4. 能量、功和简单机械的概念在教材中通过实际例子，如山地自行车运动员使用变速自行车来最省力地爬坡，进行解释。
5. 教材使用过山车作为案例，讨论动能和势能的转换，并探讨为什么第一个山头通常是最高的。
6. 光的衍射和干涉等光学现象也得到阐述。教材通过甲虫的外表颜色，解释光的波动性质如何产生特定的视觉效果。
7. 静电学也是教材讨论的课题之一。教材通过讨论闪电如何在云和地之间跳跃，来探讨电荷和电场的基本性质。
8. 教材的第三版修订版于2009年出版，适合高中物理课程使用，并以英文为主要的语言。
9. 书籍的ISBN编号为978-1-876659-28-8，原价为60美元。
先找到围绕它运转的天体。测得它的运行周期和到黑洞距离。然后根据开普勒第三定律就可以算出中心天体，也就是那个黑洞的质量。
（R^3)/(T^2)=GM/(4π^2)
其中R是到黑洞距离，T是周期，G是万有引力常数，M就是中心天体质量。
以上就是美国的高中物理的全部内容，一、美国高中物理教学3标准-内容标准中的科学探究 美国《国家科学教育标准》在内容标准中强调，在参与完整和部分探究活动的过程中培养并发展全体学生进行科学探究所需要的基本技能与对科学探究的本质的理解。中学生进行科学探究所需要的技能包括以下方面。1.明确界定可探究的问题。能够从广泛、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
