高中英语口语课怎么上？6．多方位多角度来学英语。经常读报、听广播、看外语电影、听外语讲座、读课本和别人交谈等方式来练习英语。7．敢于开口说英语，不要怕说错。只要敢说，就一定能学好。8．要创设情景，加强交际训练。语言的运用离不开场景的强化训练，只有交际，才能学好。9．勤奋和持续坚持。.多背，课文范例，那么，高中英语口语课怎么上？一起来了解一下吧。
首先，要有毅力。不管学什么样的学问，都是需要毅力的。
其次，要有机会、环境充分的使用自己刚刚学到的知识，加以巩固。
再次，单词量还是要搞上去，语法上可以慢慢来，只要求能够表达出自己的意思即可。因为在现实生活中，一些语法上不正确的句子，老外们依然能够看懂、听懂。记住这一点，我们学习外语的目的就是用于交流，能交流就行。
最后，多多请教别人。多多反思
事实山，以上这些您可能都是知道的，就是没有努力去实现，希望这些话对您有所帮助。
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学好英语口语需结合科学方法与系统训练，核心策略包括：分阶段突破发音、通过翻译构建逻辑表达能力、利用外教提升语言地道性、强化沟通技巧训练，并配合多样化实践场景。具体实施要点如下：
一、发音阶段：中教主导技巧训练发音纠正需专业指导：外教常因缺乏音标知识或中文沟通能力，难以精准纠正发音错误。中教可通过系统教学（如元音、th音、连读、失爆技巧等），帮助学员快速掌握发音规则。
实践建议：
参加中教主导的发音专项课程（3-5次课，每次2小时），重点突破难点发音。
课后通过录音对比、跟读模仿（如外教示范音频）强化练习。
接受标准：发音清晰、可被理解即可，无需过度追求“完美口音”。
二、诠释事物能力：通过翻译构建逻辑翻译思维的重要性：中国人听到英语时会自动转化为中文，说明口语表达需依赖翻译逻辑。通过平民化翻译课程，利用中文思维惯性组织英语句子，可确保表达完整准确。
实践建议：
学习基础词汇（2000核心词）及句子结构，掌握如何用现有词汇描述事物。
参考朗文词典的释义方式，用简单词汇解释复杂概念。
随着新课改的深入，学生的自主学习习惯的养成，再加上社会的发展与国际的全方位的接触，英语将更广泛地被运用于生活、学习的各个领域。这使的英语的作用日渐彰显。可是英语毕竟不是我们的母语，加上缺少浓厚的语言氛围
英语是一种语言，语言运用的最高境界就是四会——听说读写，因此相应的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同学在学英语的时候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样的话可以提高自己学习英语的效率。
我觉得朗读是非常重要的，因为在读的过程中既训练了听力，又提高了阅读水平，更重要的是培养了对英语的语感。语感是在面对英语试题时一种非常重要的能力，有时它是说不清楚的，但往往就是这种能力使我们在考试中能够解决一些棘手的问题。英语的学习应该在平常的生活中见缝插针。仅仅利用在课堂上的时间是远远不够的，需要在课后投入大量的时间以巩固和完善。结合学习方法学之前我建议去测试下自己的英语水平:http://baidu.engasay.com/s/34.html
1．坚持不懈，从不间断。每天至少看
15-20
分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。
2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。
3．上下相连，从不孤立。记忆英语要结合上下文，不要孤立的记单词和短语，要把握句中的用法。
4．熟记常用语，确保准确无误。把常用的交际用语背熟，熟能生巧。
1、一个比划一个猜试试，如果是高要求的，可以限制时间，也可以限制句数。
2、让他们组队，用英语表演一个电影场景。
3、弄一个简单的国产动画片，让他们即兴翻译，然后配音。
4、弄一个主题，让他们用英语现场采访和调查，然后总结。
楼主看看这些够不够。上面的活动我曾今都玩过，而且当时班级的积极性还很大，挺有意思的
以上就是高中英语口语课怎么上的全部内容，《普通高中英语课程标准》明确指出：高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上，重点发展学生的英语语言运用能力；用英语进行恰当交流的能力；用英语进行思维和表达的能力。因此，作为中学英语教师，在课堂教学中如何有效地开展口语教学活动、培养学生的口语交际素养具有十分重要的现实意义。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
