高中材料作文怎么？材料高中作文1 嘘,轻轻地,请不要惊扰了它们。它们是生命,是历史,是记忆。当你经过时,请轻轻地,轻轻地。 “华枝春满,天心月圆”,弘一法师如是说。自然自有其规则,生命的传承,四季的流传有着默认的规律,我们不应打扰,几支小小的蜡烛便能惊扰一洞的蝴蝶。尊重自然,敬畏生命,动物园、那么，高中材料作文怎么？一起来了解一下吧。
在日常学习、工作和生活中，大家总少不了接触作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是我为大家整理的高一材料作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高一材料作文1
“时代抛弃你的时候，连一声再见也不会说。”
曾经在朋友圈火爆一时的这句话，在表达人们不断进取的追求的同时，也折射出内心空虚与恐惧。因为心灵不够强大，所以害怕被这个时代抛弃；因为不愿成为落伍者，所以盲目追求着时代的潮流，以至于迷失了自我，湮灭于茫茫人海。固守自己的心灵，是愚拙不识时务；盲目随波逐流，是迷茫而人云亦云。故处于人世，在快速变化的时代中，既要眺望世界的潮流，又要坚守心灵一方净土。
一曲红楼字句间，观潮流中人世百态。王熙凤可谓是潮流的追逐者，跳跃于权与利的欲望之中。正如那个时代市井之人追求金钱与权力，她玩弄权术，穿金戴银，得到了时代共同的渴望，却失去了自我，“机关算尽太聪明”，最终悲惨死去。而贾宝玉可谓是心灵的固守者，固守着他心中那一片“大观园”般的乐土，固守着他那些与世俗格格不入的“顽愚”，到头来却也只得遁入空门，空留一世叹息。
此二人，皆非处世的最佳之态。一个身陷浊流之中失去了理性，另一个固守内心不合时宜而被鄙弃，故一味追求潮流的人和固守内心的人，都会很快被时代抛弃，不知所踪。
材料 作文 写作根据任务型材料作文所给的材料,明确自己的立意和观点。并且根据自己提出的观点，在头脑中清楚以掌握的作文素材有哪些可以用的上。下面是我为大家整理的关于高中语文材料作文方法，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1高中语文材料作文方法
1 首先，认真审读材料，确定立意。读懂名言材料的内涵是第一步，把握名言的主旨，抓住关键词，如：
阅读下面的材料，完成不少于800字的作文。
凡是现实的就是合理的，凡是合理的就是现实的。(黑格尔)
从来如此，便对么?(鲁迅)
审读材料：
黑格尔的话主旨是肯定存在的现实的合理性，我们可以从中提取两个关键词：“现实”与“合理”。当材料出现两句或两句以上名言时，我们应该找到它们的共同点。鲁迅与黑格尔共同涉及的问题是什么呢?“从来如此”，即从过去到现在都如此，就像我们生活的现实，一向如此，“此”即“现实”，而所谓“对”即“合理”，言下之意，鲁迅持不同观点，他在质疑现实的合理性。两则材料所涉及的共同论题就是关于“现实和合理”的思考。
2 接着确定写作角度。还以上面的材料为例，关于“现实”与“合理”的辩证关系，我们可有以下写作角度：
现实的就是合理的，所以我们要正视现实而不逃避。
材料高中作文1
嘘，轻轻地，请不要惊扰了它们。它们是生命，是历史，是记忆。当你经过时，请轻轻地，轻轻地。
“华枝春满，天心月圆”，弘一法师如是说。自然自有其规则，生命的传承，四季的流传有着默认的规律，我们不应打扰，几支小小的蜡烛便能惊扰一洞的蝴蝶。尊重自然，敬畏生命，动物园、海洋馆里的闪光灯只能让生灵哭泣，鲜活的美丽决不是只有这样才能留住。游客们，请你轻轻地走过，莫要吓到了它们，好么?
近些年来，重建、修葺古迹的新闻挤满了版面。就如地坛。“淡褪了……”“荒芜……杂草……”史铁生笔下呈现的是这样的地坛，在我们心中的也是这样的地坛。然而现在却修整过了。当年那个年轻人的车辙已不见了，我们满心的感怀似乎也已是无处安放;轮椅上安睡的灵魂，已被惊走了吧。
嘘，请轻轻地。老房子承载的欢笑悲伤，被轰轰作响的机器碾过，与砖瓦粉碎在了一处。你以为只是拆迁，粉碎的却是历史和记忆。你们说那是开发保护，实质却是压榨掠夺。老年人待在家中不敢出门，是因为他们已不认得平整洁净，不知道此径通向何方。
不是说发展不好，而是认为经济的发展付出了太大的代价。人们的领土扩张，钢筋水泥的森林终将吞并周遭。绿化啊，只是补救的措施。猛虎尚能轻嗅蔷薇，人与自然和谐相处却未能完全实现。
问题一：高中材料议论文怎么写材料作文：
是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题。
命题作文与材料作文：
材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题进行写作。材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。从命题的角度看，命题作文实际上是他命题，而材料作文则是自命题，这就是二者的主要区别。
写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料(不能全部照抄)，对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。
小溪成了大河，它早忘了自己说过的话。巨大的水流冲毁了堤岸，一路咆哮着淹没了田园和村庄，就连溪水曾深表同情的那个牧童的羊群也被暴涨的溪水冲走了。
理想总是美好，现实似乎糟糕。其实，大河破坏力虽大，但对自然和人类的益处更大。它虽有所淹没和冲毁，也不过是疏通河道的需要。金无足赤，人无完人。更何况，水往低处流的规律是无法改变的。小溪像小孩，大河像大人。单纯的小孩认为自己不会犯大人的错误，长成大人后却都不可能十全十美，但总体上大人还是比小孩强。
秦始皇是个典型。他痛恨诸侯的勾心斗角、尔虞我诈，立志于统一中国，并有建立“子孙帝王万世之业”的理想。他“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡，百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”秦始皇虽焚书坑儒、实行*，但他平定了六国，统一了度量衡，建立了郡县制，还是功不可没。
楚霸王步其后尘。项羽小时候看到秦始皇，脱口便说：“彼可取而代也。”他力能扛鼎，气吞山河，破釜沉舟，打败秦军主力，分封诸侯，却以暴易暴，火烧了千万人民的劳动成果——阿房宫。
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