关于溺爱的高中议论文？读了这个故事，我不禁钦佩这只自强自立的“二号”丑猴，同时也为那只光滑外表的“一号”美猴感到悲哀!这就是溺爱和自强自立的鲜明对比啊!我们生活在一个竞争的时代，我们要靠自己的努力奋斗为未来美好的生活去打拼，我们不想做溺爱中的懒猴、笨猴!亲爱的父母们，你们的爱虽然是无私不求回报的，可是我们不需要溺爱，那么，关于溺爱的高中议论文？一起来了解一下吧。
当今社会,绝大多数孩子都有一个温暖的家,都有令人羡慕的父母,都有父母的百般呵护与关爱.可如今,父母的这种溺爱,却害了孩子的一生!
现在社会上有许多父母把孩子当成宝贝,在孩子的生活中只充当保姆的角色,即保姆妈妈,少爷儿子.孩子到了大学还不会剥鸡蛋壳.有的父母太溺爱自己的孩子,任由他们胡作非为,结果使孩子走上了犯罪的道路.
当今社会,孩子多为独生子女,被父母视为掌上明珠,百般宠爱,万般呵胡,养成了孩子衣来伸手,饭来张口的坏习惯.这种现象不得不令人发省.曾经看到这样一则消息,北京大学对40名学生进行调查,结果发现：生活基本不能自理或有自主自立意识,但不能付诸行动者27人；生活基本能自理者仅13人,百分比为67．5%与此相反32．5%.
还看到这样一则消息：在一个校风很好的学校,学校选出了一批成绩较好的一二年级学生,参加了一个夏令营活动.在路途中,学生们还没有走到场200米,就有学生说自己走不动了,要休息,没办法老师只好叫学生们休息,做午饭,午饭做好后,老师们已盛好了饭,坐在草地准备吃时,发现学生们个个都看着他们,老师奇怪地问他们怎么不盛饭吃,回答的却是：“在家里爸爸妈妈在我们每次吃饭之前就已给我们盛好了饭,我们只管吃,”没办法,老师们只好给他们一个又一个地盛饭.
从以上材料看,大多数孩子在成长过程中,这确实令人担忧.正因为这样,以至日本教育界有人公开称道：“你们这代孩子不是我们日本孩子的对手!”
确实,中国这一代孩子在自立、自主方面相对欠缺,必须引起我们的足够重视,不能让“祖国的花朵”仅仅依赖温室的包含保护与溺爱.
虽说父母之爱是伟大的,令人敬佩的,可是这样的溺爱,最终会害了孩子.所以请天下父母收起这份对孩子的溺爱,增加对孩子的磨练与独立性的培养,让孩子们成为祖国真正的栋梁之材! 以上为复制内容
《红楼梦》里有个薛蟠，整天游手好闲，斗鸡走马，买了英莲，打死冯渊，竟视为儿戏。薛蟠不学好，自然与他的寡母王氏娇惯、放纵有关。原来，薛蟠幼年丧父，寡母看他是孤根独种，从小对他百般溺爱、纵容，才使他后来变成败家子。
如果说溺爱是地狱的罗刹，它会把你拖进生命的深渊，那么自强自立则是把你救回来的菩萨。
当今社会，很多家庭都是独生子女。因此，孩子便成了每个家庭中的“宝中宝，王中王”!一切都顺从孩子的意愿，每天都是衣来伸手，饭来张口。孩子想干啥就干啥，想花钱父母就供不应求。
父母的爱虽然是伟大的，但是这种爱让我们做孩子的每天都无虑的快乐生活着，时间一长就会有很大的依赖性!它就像毒品，虽然在食用时能体会到短暂的快乐，但是食用一次就会依赖一次，时间久了，就无法自拔了，最后一步一步的在悄无声息之中把未来的希望带入地狱的深渊......
我曾听老师讲过这样一个故事：“有一群猴子在动物园供游客们观赏，由于游客每天乱投食物，再加上管理员每天按时喂养，时间久了，猴子们便有了依赖性。每天都会在同一个地点，同一个时间等着有人来给它们送食物。久而久之，它们已经完全丧失了捕食的能力，成了名符其实的懒猴、笨猴!”
听完了老师的故事，我陷入了深思之中。为什么有些家长明知道溺爱孩子不好，却仍然溺爱着?难道他们想把自己的孩子培养成废物吗?这究竟是为了什么呢?这个的问题真的让我百思不得其解?
我曾在一本书上看到这样一个故事：有个马戏团，他们需要一只猴子来做表演。
都说母爱是伟大的但是当母爱变成溺爱是
那便是一种毁灭性的爱
以下是我转载的一则故事：
有一则名叫《幸福的小狐狸》的寓言，说的是一只老狐狸带着一只小狐狸生活在一个山洞里。老狐狸是小狐狸的爸爸，小狐狸的妈妈不幸死在猎人的手里，于是老狐狸就带着小狐狸躲进了这个山洞过日子。（小贴士：
由于小狐狸的妈妈死得早，老狐狸对小狐狸更是疼爱有加。
每天晚上睡觉的时候，老狐狸看着小狐狸酣然入睡的样子，眼泪就会止不住地往下流，想起了自己的妻子对它的微笑，还想起了原来一家三口过着那样幸福的日子，又想起它们自由自在的生活。这一切让它的心痛如绞。
每当这个时候，老狐狸就暗下决心，要让小狐狸成为天底下最幸福的狐狸，不让它吃一点苦，不让它受到一点伤害，即使是自己粉身碎骨也要做到。
老狐狸每天都生活在惊恐之中，害怕猎人伤害小狐狸，害怕其他动物袭击小狐狸，害怕食物不合小狐狸的口味……所以，每当老狐狸外出捕食时，都要把小狐狸关在洞里，把洞口封得严严实实，看不出任何痕迹，然后拼尽全力去捕捉小动物，回来后总是满载而归，小狐狸就这样在爸爸的呵护下，幸福而又快乐地生活着。（小贴士：本文为“家庭教育频道·石狮儿童服饰”文章，“分享·共赢”是我们的宗旨；“分享家庭教育经验，与孩子共同成长”是我们的心愿。
宠爱不是溺爱
宠爱与溺爱有着本质区别，宠爱给予孩子自由、宽容与欣赏，助力其成长；溺爱则是管制、包办与批评，是毁灭性的教育方式，真正的宠爱应把握好度，避免陷入溺爱陷阱。
宠爱与溺爱的本质差异
宠爱，其本质在于给予孩子自由、宽容和欣赏。自由让孩子能够按照自己的天性去探索世界，激发他们的创造力和想象力；宽容则给予孩子犯错的空间，让他们在试错中不断学习和成长；欣赏是对孩子努力的认可和鼓励，能增强他们的自信心和自我认同感。例如，孩子在学习绘画时，宠爱孩子的家长会鼓励他们自由发挥，用各种色彩和线条表达内心的想法，无论画得如何，都会给予肯定和赞美。
而溺爱，本质是管制、包办和批评。管制限制了孩子的自由发展，让他们无法按照自己的意愿去行动；包办代替了孩子应该承担的责任，使他们失去了锻炼和成长的机会；批评则打击了孩子的自信心，让他们变得胆小怯懦。比如，有些家长对孩子的生活琐事大包大揽，从穿衣吃饭到整理书包，都不让孩子自己动手，同时还对孩子的一举一动进行严格管制，稍有不如意就批评指责。
溺爱是披着爱外衣的魔鬼
溺爱并非真正的爱，它是披着爱的外衣的占有和控制的魔鬼。其背后的心理基础是家长对于孩子未来的不信任与恐惧，这种心理本质上是一种自私。
以上就是关于溺爱的高中议论文的全部内容，一个孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦挣扎，便剪开蛹壳。不想，这只蝴蝶身躯臃肿，双翅干瘪，根本飞不起来，不久便死去。蝴蝶必须在痛苦中挣扎，直至双翅强壮，方可破蛹高飞。人类不适当的爱，反成埋葬它的坟墓。蝴蝶如此，青少年又何尝不是这样？家长的溺爱，也恰似一把残酷的剪刀，只扼杀孩子，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
