高中语文得体题？1、 （光临） 母校，“我们”又不是领导……应该改为回到吧 2、至今 （健在） 的恩师：如果你希望他赶快西去的话可以这么写……改为健康？3、我们几个 （高足） ：不是那么自信吧……改为学生 4、那么，高中语文得体题？一起来了解一下吧。
光临改回归
健在说的是没死，这里的意思应该是“仍坚持在教育岗位上”
用高足不合适，应该只是“学生”或者“劣徒”
对长辈不能用欣慰，用高兴就好
也不知道对不对，仅供参考呗
一般情况下，高中语文试题中阅读的部分都有好几种题型，当拿到卷子时，应快速浏览阅读题型，抓自己最擅长的题型先做，如果没有擅长的题型，就先抓题量少的，阅读量少的先做。下面是我为大家整理的关于高中语文阅读答题技巧及模板，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
1高中语文阅读答题技巧及模板
语段阅读题答题总原则：
(1)、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”(即答题关键点)，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
(2)、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(3)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(4)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读;如涉及全篇，则要再读全文
1、文章体裁 ：诗歌、、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文
2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果
3、散文种类：
(1)叙事散文
(2)抒情散文
4、散文特点： 形散而神不散。
5、种类： 长篇、 中篇、 短篇、 小。
6、三要素： 人物、 环境、 情节(开端、发展、高潮、结局 )。
7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。
语文阅读题的考察对于学生的阅读量储存非常重要，下面是我给大家带来的高中语文：记叙文阅读题型及解题技巧，希望能够帮助到大家!
高中语文：记叙文阅读题型及解题技巧
一、辨析记叙线索和作用
1、线索：：(1)以人物为线 (2)以时间为线(3)以人物为线 (4)以事件为线 (5)以情感为线 (6)以某物为线 (7)以题目为线(8)明暗两线
2、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
3、答题套路：如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
二、理清记叙顺序
1、记叙顺序及作用
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)。作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交代前面发生的事。)。作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
题型：一是分辨文章记叙的顺序类型;二是思考文章为什么要运用这样的顺序。
三、记叙文的表达方式 ：
B、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描但还常常辅以描写、议论、抒情和说明。
（1）对游客说：“一山一水与你伴，一花一草为你开，请您爱护农家的乐园”（2）宣传标语：“茵茵芳草，踏之何忍；青青农园，望君惜之”
对于游客：农家乐是公园式的清静之地，不管任何动作应将公园思想牢记于心，爱护它。
宣传标语：农家乐即公园，请您将在公园的遵守带到这来！！!
以上就是高中语文得体题的全部内容，语言得体有问题得体和语体得体,问题得体主要是要符合特殊问题的特殊要求,语体得体要注意讲话者的身份、环境、尊卑、主客以及“谦辞”和“敬辞”的运用,本题主要考核的是语体的得体。
