高中物理受力分析习题？因为图一中BO是木棍有摩擦，而图二中是滑轮，我们把他看作是没有摩擦的，那么图二是等于等于重力就很好理解了。图一中呢可以把mg受力分解，分解为AO延长线上一个力和OB一个力，那么，高中物理受力分析习题？一起来了解一下吧。
解答题目1需要用到整体法，即将人视为一个整体.受力分析：人受到竖直向下的重力，和绳子对他的向上的摩擦力。人处于平衡状态，因此二者大小相等方向相反。其中绳子对人的摩擦力从力的作用效果上可以看做是拉力。
题目2：此时就要用到隔离法即将人分为 手 和 身体 两部分，分别进行受力分析。对手:手受到身体对他的向下拉力，自身重力和绳子的摩擦力，最终静止。因此绳子对手没有在力的方向上发生位移，因此绳子没有做功。但是人却向上动了，说明一定做了功，下面对身体受力分析（此处认为人上升时为匀速）:手对身体的反作用力和重力，二者大小相同方向相反，却不是一对平衡力！为什么？ 因为手和身体之间还有~~~~~~~~胳膊！关键就在于这胳膊，胳膊对身体的拉力拉动着身体上升，因此是胳膊对人做功！能量来自于 细胞有氧呼吸氧化葡萄糖产生的能量。
都到牛顿第二定律了，共点力的平衡知识一定不成问题了！
1.先说甲图：撤去挡板前静止，此时受力整体分析为——两小球的重力、斜面对两球的支持力、挡板的弹力(整体法，弹簧弹力为内力)；弹簧的弹力属于非突变力，也就是说在撤去挡板的瞬间，弹簧弹力跟静止时是一样的，(强调，只是瞬间)，所以在这一瞬间，只是消失了挡板的弹力，要求加速度还是整体法；
2.再说乙图：静止时，整体分析——两球的重力、斜面对两球的支持力、挡板的弹力；撤去挡板的瞬间，挡板的弹力消失，两球仍是一个整体(轻杆连接)，此时求整体的加速度，就可求出每个球的加速度了。
3.受力分析图：
受力分析
受力分析2
因为图一中BO是木棍有摩擦，而图二中是滑轮，我们把他看作是没有摩擦的，那么图二是等于等于重力就很好理解了。
图一中呢可以把mg受力分解，分解为AO延长线上一个力和OB一个力，那么也就是说另外一个力需要BO的支持力来平衡，而AO延长线上的力就是绳AO拉力，也就是F拉sin0=mg 、也就是说F拉不等于mg。这个是最好理解的方法了，也可以分解AO。不懂再问，~
匀速时,合力一定为了,绳子对人的拉力就是摩擦力,和重力大小相等方向相反.人受两个力一个是重力方向向下,一个是绳子对人的拉力(也就是摩擦力)方向向上
在匀速上升的过程中,绳子拉力对人做的功等于人重力势能的增加不对因为绳子并没有对外做功,绳子能量没有发生改变,一个物体对外做功,它的能量会减少,人重力势能的增加,是人消耗了自己的生物能
第一，绳子受到的是人对绳子的摩擦力和绳子固定端给它的拉力，所以绳子保持平衡。对于人来说，匀速上升时受到两个力，一个是自身重力，第二个是绳子给他的摩擦力。两个力大小相等时人受力平衡做匀速直线运动。 受力分析时要找到施力物体对应找到受力物体。一个一个分析才清楚！
第二，绳子对人没有拉力而是摩擦力，所以绳子拉力对人没有做功！
以上就是高中物理受力分析习题的全部内容，【巧解】物块共受四个力作用，重力G、拉力F、摩擦力f以及支持力N，其受力图如图3-4所示，我们可以用力的合成法，把四力平衡转化成二力平衡：即F与f合成，G与N合成，G与N的合力一定竖直向下。
