高中地理课题研究？37、巴东县（或自己所在镇区）过去的发展状况，历史地位，地理、人文优势，现状分析（优、缺点），未来的发展构思等。成果呈送市政府及有关部门 38、巴东城市规划布局存在的问题分析，未来城市的特色、规模、布局、环保等，成果呈送市政府及有关部门 40、那么，高中地理课题研究？一起来了解一下吧。
1.实施研究性学习课程是实现地理学科能力培养目标的有效途径
研究性学习课程目标与地理学科能力培养目标，都是建立在新课程促进素质教育的大背景下进行定位。研究性学习课程的目标，是从学生的培养与能力的形成都有一个过程的特点来定位，在总目标的指导下确定阶段目标。新的地理课程目标强调地理学科能力的培养，有计划、有步骤、循序渐进地发展学生能力。两者的目标定位是相互联系、相互统一的。两者目标整合就是要把共性目标和个性目标有机地结合起来，形成一个科学与人文相结合、能情意合一的整体教学目标。
研究性学习课程有利于打破严格的地理学科内容体系，有利于加强地理学科与其他学科的综合，与实际生活、社会建设相结合。新地理课程目标提出“关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。”关于家乡的情况是综合的，学生通过研究性学习课程的学习，收集、整理综合信息，在整合多学科知识的基础上，建立起综合的认识。
研究性学习课程使探究式的学习方式不再是少量原则性的教学建议，而是具体的教学要求。地理学科能力需要学生在探究式学习和实践活动为主的学习方式中形成。例如，能力培养目标之一“运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
第一部分 研究报告
高中地理实践和实验活动的创新设计研究
一、课题的缘起
二、研究概况
三、地理实验实践教学之功能
四、高中地理活动自主创新设计的基本原则
五、主要设计思想
六、高中地理自主创新活动的主要类型
七、实例——调查和设计农业生态系统
八、结语
参考资料
第二部分 创新活动设计
观测某地的太阳高度变化
利用正午太阳光线测算某地纬度
本地区气象谚语的收集与阐释
温室效应实验二则
用实验证明二氧化碳是一种温室气体
模拟锋面的形成和密度流
探究洪水的发生
掌握水质评价的简易方法
水体富营养化实验
模拟火山爆发
模拟地震
海底扩张小实验
板块运动的演示实验
土壤侵蚀与植被保护
测定宜农土壤的机械组成
土壤的流水侵蚀实验探究
“农田科学施肥问题”的讨论
生物多样性的野外测定
怎样调查一家工厂（企业）
商业网点的调查
人口问题的探究
“城市，让生活更美好”论坛
城市生活垃圾调查
“通走黄浦江”综合地理考察
从合作方块到全球环境保护
酸雨监测DIY
酸雨的形成与影响
废旧电池对水体的污染及水生植物的净化效果实验
室内空气的植物净化效果实验
模拟捕鱼游戏——可持续发展探究活动
第三部分 拓展研究成果示例
不同植物滞尘能力的初步研究
废旧电池掩埋处理方法初探
竹炭对自来水中余氯的吸附性能及其再生方法的研究
工作目标
1、 认真围绕学校创建示范性高中的工作目标和上级教育主管部门开展的活动，融学科特色开展工作。
2、 以培养学生的素质为根本任务，提高教学质量为核心，启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力，让课堂焕发生命活力，加强教研组、备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性，思想性、趣味性和效益性。
3、 及时总结素质教育课题研究成果，积极撰写教学论文及组织学生开展地理研究型学习小论文的写作，尽可能进行地理野外观察实践活动。
4、 全面提高高中各年级地理教育教学质量，特别是要保证高二年级的学业水平测试和高三年级高考教育教学质量。
5、 加强本教研组的信息和备课资料建设，对本组近几年来的教研，教学的活动情况和课题等进行整理，为今后工作提供一定的积累。
6、 加强教研组和备课组的团结合作，形成合力，使全组成员都有进步，在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优。都能成为学校放心的教学骨干。
工作思路
为了完成以上工作目标，形成以下工作思路：
（一）、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度
每周召开一次全组教师会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理教师凝结为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现智慧互渗，并写好每周的反馈表。
关于公布安徽省第五届
中学地理优秀教学论文评选结果的通知
各市教育局教研室（教科所）：
各市中学地理教学专业委员会：
根据省教科所《关于举办安徽省第五届中学地理教学论文评选活动的通知》(教科研函〔2007〕3号)文件要求，省专家评审委员会对各地推荐的地理教学论文进行了认真评审，共评出获奖论文一等奖 16篇，二等奖 36篇，三等奖71篇。现将评选结果予以公布(见附件)，请及时通知有关单位及论文作者。
附件：安徽省第五届中学地理优秀教学论文获奖名单
二○○七年十月十九日
安徽省教育厅教科所2007年10月19日印发
打印：吴儒敏 校对：吴儒敏共印30份
附件：
安徽省第五届中学地理优秀教学论文获奖名单
一等奖
篇目 单 位作者
《浅谈地理新课程背景下学生能力的培养》 淮北市教研室王忠东
《做理论与实践的桥梁》芜湖市教育科学研究室钱宏瑾《铜陵市高中地理新课程改革调研报告》 铜陵市教研室章小明
铜陵市第一中学杨国兵
《地理校本课程开发的理论与实践》 安庆市教研室何陆祎
《论地理研究性学习的评价》 阜阳市教研室陈鹏飞
《地方环境教育课程构建的案例分析》蚌埠市教科所吴岱峰《透过一次地理评优课谈新课程课堂教学》 滁州市教研室郭仕荣
《高中地理新课程教学应加强对学生的关注》颖上县教研室何长剑
《关于高中地理选修课程校本化的几点探讨》马鞍山市第六中学林章和
《使用新教材的几点体会》淮南市第三中学朱元坤
《地理空间能力培养的教学策略》合肥工业大学附中洪成旗
《浅谈新课程下我对地理教学的认识与实践》黄山市枧忠中学汪德利
《探索课程标下的高中地理课堂教学设计》 贵池二中杨淑萍
《浅谈地理课堂教学中的探究》宿州市第二中学苗红青
《地理探究学习要重视学生的思维品质》怀远一中孙尚楼
《谈地理教学中学上情商的培养》 六安皋城中学余蕊
二等奖
《梳理经历 整合资源 回归生活——地理教学中课程资源的开发》
马鞍山市第二中学周跃红
《谈新课标下的“太阳高度”教学设计》 阜阳市第三中学马静
《巧用身体语言，提高地理课堂教学艺术》 合肥市第五中学沈龙海
《谈新课程背景下地理学思想和方法的贯彻》亳州第一中学彭长玉
《新课堂教学下教学策略的初探》芜湖市城南实验中学周慧本
《谈新课程理念下如何实施地理课堂教学》淮南实验中学廖惠荣
《浅谈新课程背景下学生地理探究能力的培养》 亳州第五中学王玉龙
《地理主体性课堂教学的探究》 淮南市第二十中学陈中
《用新课程理念引领学生快乐地学习地理知识》 固镇一中李方平
《构建科学与人文和谐统一的地理教育》 巢湖市第八中柳宗柱
《如何调动学困生参与地理课堂教学活动》 蚌埠二十六中宋长军
《新课程背景下的地理自主学习》 郎溪中学胡燕平
《浅谈高中地理新课程教学的一些误区》 来安中学董桂山
刘俊
《获取和解读地理信息的基本途径和培养策略》 和县二中夏立军
《高考地理复习的“虚”与“实” 》合肥市第十七中学黄永红
《新课标理念下高中地理课堂教学探微》 歙县中学钟彩琴
《浅谈“问题研究”的作用与教学》 五河一中刘继英
1、对周边地区噪声污染及危害的调查。
2、所在乡镇的农村耕地利用现状及处理
3、亲自观察、记录月相的变化，拍摄系列照片，并试着解释其成因。
4、关于巴东县水资源利用状况的调查
5、巴东县城（或自己所在镇区）大气污染及危害
6、关于贫困地区与人口问题的探讨
7、关于城区（或自己所在镇区）绿化的研究
8、巴东县城的水污染情况及治理
9、从伽利略望远镜到哈勃太空望远镜——人类对宇宙的认识史
10、农村垃圾现状及处理
11、无磷洗衣粉为何难以推广的探研
12、生活垃圾再利用研究
13、关于巴东县城区垃圾污染及处理状况的调查
14、绿色能源离我们多远
15、你的家乡有哪些资源优势？目前对这些资源利用的现状如何？要促进家乡资源可持续利用及人地关系协调发展，需要采取哪些措施？你能为此做哪些工作？
16、废电池的危害和处理方法
17、农村生活用水调查
18、调查家乡一片荒废（或利用不合理）的土地，探讨这片土地荒废（或利用不合理）的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将作何打算？为什么？
19、巴东城区哪家超市生意最好的调查（从地理位置、交通、客流量等方面）。
20、大气污染对农作物的影响
21、太阳能的利用
22、万有引力与天体运动（从第谷、开谱勒到牛顿）
23、生活中有哪些居室污染
24、生活中的地理（或地图）
25、古代中国的地理学贡献（或者地理学家、地理著作）
26、生活中的食品污染
27、可再生能源应用
28、比较美国西进运动与中国西部大开发
29、小论文：从电冰箱到臭氧层
30、泰山为什么成为帝王封禅的选择地
31、巴东县文化的特点（从气候、地理位置等要素来研究）
32、化肥对土壤的影响，或者农药污染问题
33、中国与周边国家的领土\领海纠纷问题研究（中国的国界问题）
34、部分废品的回收利用
35、调查本市某个行业或者某个产品的情况及发展前景分析
36、城市化给巴东县城带来的变化（问题或好处）
37、巴东县（或自己所在镇区）过去的发展状况，历史地位，地理、人文优势，现状分析（优、缺点），未来的发展构思等。
以上就是高中地理课题研究的全部内容，本课题组负责人曲秀丽老师撰写了研究性学习结题报告，于晓坤和冷天崖老师分别撰写了浅议中学地理研究性学习活动中教师的作用等研究论文。4、整理形成了研究性学习课教案 王崴老师上了地理研究性学习汇报课— “丹东七日游”，组织学生进行了“全球变暖是否与人类活动有关”的地理研究性学习辩论会，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
