高中物理学考题？“马拉车”问题 还可以 变换多种面目出现的哦——常见的鸡蛋碰石头、拔河等等等等……题目我相信你也知道的，考试就考作用力和反作用力的问题。为什么错呢？往往是生活中得思维或是习惯用语混淆了物理语言。比如马拉车车懂，车拉马，马不懂。说这对相互作用力不等，而实际是：车动，那么，高中物理学考题？一起来了解一下吧。
高中物理常考题型及答题模板整理如下，掌握后能有效提升得分率：
一、直线运动类题型常考题型：匀变速直线运动规律应用、追及相遇问题、自由落体与竖直上抛综合题。答题模板：
明确运动类型：判断是否为匀变速（加速度恒定），选择公式 v=v?+at、x=v?t+?at2、v2-v?2=2ax。
画运动示意图：标注初末位置、方向、关键时间点（如相遇时刻）。
列方程求解：
追及问题：位移关系 x?=x?+Δx（Δx为初始距离）。
竖直上抛：对称性应用（上升与下降时间相等，速度大小对称）。
验证结果：检查单位、物理意义是否合理（如时间不能为负）。
（示例：两车追及问题中，位移-时间图像的交点即为相遇时刻）二、牛顿运动定律类题型常考题型：斜面受力分析、连接体问题、瞬时加速度问题。
高中物理实验题是高考必考题型，掌握其复习要点对提升成绩至关重要，以下为详细复习要点：
力学实验研究匀变速直线运动
实验原理：利用打点计时器打出的纸带，通过测量纸带上各点间的距离，利用逐差法等方法计算加速度，进而研究物体的运动规律。
实验器材：打点计时器（电磁打点计时器或电火花打点计时器）、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、细绳、钩码、刻度尺等。
实验步骤：安装实验器材，将打点计时器固定在长木板上，连接好电路；把纸带穿过打点计时器，并固定在小车后面；将小车靠近打点计时器，先接通电源，后释放小车；打点结束后，关闭电源，取下纸带进行测量分析。
数据处理：测量纸带上各点间的距离，利用公式计算加速度，如逐差法$a = frac{(x_{4}+x_{5}+x_{6})-(x_{1}+x_{2}+x_{3})}{9T^{2}}$（其中$x_{1}$、$x_{2}$……$x_{6}$为相邻计数点间的距离，$T$为计数点间的时间间隔）。
1M1，M2分别作匀速运动这句话很重要。把三角架，M1，M2看做一个系统，处于稳定状态中，所以不受摩擦力作用。如果你硬要对M1，M2 做受力分析也可以得到相同结果。不过稍微复杂点。
2BC 匀速下滑时，C受重力和支持力。B受C的压力，斜面支持力，重力，沿斜面向上的摩擦力。A受重力，垂直于斜面的压力，B沿斜面向下的摩擦力，地面的支持力。注意 垂直于斜面的压力，B沿斜面向下的摩擦力合成的方向为垂直向下的，所以不受地面的摩擦力！
BC加速下滑情况同上，只不过C还要受到B的水平方向的摩擦力，A还要受到地面向左的摩擦力。注意 A受到B垂直于斜面的压力，B沿斜面向下的摩擦力合成的方向不是垂直向下的，所以受地面的摩擦力！
3.支持力FN一直为Gcosθ所以支持力一直减小
摩擦力 （1）当水平时，摩擦力为0；
（2）当角度增大，物体刚要运动时，摩擦力最大；
（3）当角度继续增大，到垂直时，摩擦力又为0；
所以摩擦先增大后减小。
首先应该明确的是，马向前拉车的力与车对马向后的作用力是一对相互作用力，它们分别作用在车和马上，它们的方向相反，大小相等，作用在同一直线上。
接着应该说明的是，一个物体的运动状态如何，与这个物体所受到的力有关，而和它对其它物体的作用无关。具体分析就是，马拉车时，车受到向前的拉力、地面对车向后的摩擦力及重力和地面支持力。当拉力大于车所受到的摩擦力时，车就由静止加速前进；车前进过程中，马对车的拉力与车所受到的摩擦力大小相等时，车就保持匀速前进。不论车的运动情况如何，马拉车的力与车对马的作用力总是大小相等，它并不影响车的运动状态。对于马也同样如此。除重力和地面支持力外，马在蹬地时受到地面向前的作用力，同时还受到车对马向后的拉力。当马所受向前的作用力大于车对马的拉力，马就能加速前进；在前进中只要马所受地面对它向前作用力等于车对马的拉力，马就能匀速前进。
实际问题不能理想化去分析~~
首先，马拉车的力与车对马的力是不是作用力与反作用力？？？
答案是否定的~~~作用力与反作用力是作用在同一物体上的！
那么马拉车的力=地面对马向前的摩擦力（马肌肉的作用力）=地面对车的摩擦力（马拉车的反作用力）=车对马的作用力
这里除了马肌肉的力是变力，其他力都是不变的
考虑理想状态，动摩擦力=最大静摩擦力（跟压力，接触面光滑程度有关），所以上面地面对车的摩擦力就是动摩擦力，它是固定的，当马肌肉的作用力大与这个动摩擦力时，车就加速前进，反之就减速，相等就匀速。
1。D.没有摩擦力
物块处于平衡状态（匀速），故N与f的合力与mg等大反向,根据牛顿第三定律，木块对斜面的摩擦力和压力合成后相当于一个竖直向下的与重力等大的力，两个木块皆是如此，所以没有水平方向摩擦力
2。共同匀速下滑时整体受力平衡，所以支持力（M+m）gcosθ，摩擦力（M+m）gsinθ，还受压力，明显的它受的支持力和摩擦力合力为竖直向上，大小为（M+m）g的力，而他本身是平衡的，b受重力Mg，所以压力为mg，不会有水平方向的摩擦力，若有就不可能在水平方向匀速
共同加速下滑时因BC间没有相对滑动所以当整体考虑，整体加速度为gsinθ-μgcosθ，分析C，受的摩擦力为整体加速度的水平分量乘m，因为水平方向向左加速度是摩擦力给的，就是（gsinθ-μgcosθ）乘cosθ乘m，同理可算竖直方向支持力为mg-（gsinθ-μgcosθ）乘sinθ乘m，还受重力mg
至于B，受重力Mg，C给的压力mg-（gsinθ-μgcosθ）乘sinθ乘m，支持力（M+m）gcosθ，斜面摩擦力μcosθ（M+m）g，C给摩擦力（gsinθ-μgcosθ）乘cosθ乘m
3。D. FN减小Ff先增大后减小
开始时N大小为重力大小，后来为重力乘cosθ，cosθ当倾角θ由很小缓慢增大到90°的过程中减小所以N减小
开始没f，后来为重力乘sinθ，sinθ当倾角θ由很小缓慢增大到90°的过程中增大但应该会下滑，所以到下滑前一直增大，但下滑时由静摩擦力变为滑动摩擦力，所以有一个突变的减少
全自己打的
以上就是高中物理学考题的全部内容，1。题中说明匀速运动，所以三角架、M1、M2都处于平衡状态可以看做一个整体，整体法在这里显得太好用了。既然作为一个整体，就相当于一个木块，它本身就是图中那形状，相当于它就静止在那地面上（老师教的），当然不受摩擦力。2。 BC匀速下滑时，先说C，C处于平衡状态。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
