高中思想政治课的特点？高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征，它与初中道德与法治、高校思想政治理论等课程相互衔接，与时事政治教育相互补充，与高中其他学科教学和相关德育工作相互配合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。1、政治认同：我国公民的政治认同，那么，高中思想政治课的特点？一起来了解一下吧。
初中思想品德与高中政治课存在着学习目标不同、思维特点不同和学法特点不同等区别。
1. 学习目标不同
高中政治是从人的发展需要角度出发，从学生党所熟悉的社会情景或者所应了解的社会生活情景中提炼主题，构建教学内容体系。
初中阶段的思想品德可，在学生所熟悉的学校生活、家庭和社区生活以及更宽广的社会生活情景中进行公民的道德教育、法制教育、国情和社会责任教育、以及健康心理品质的引导，帮助学生逐步形成良好的思想品德。
2. 思维特点不同
高中阶段政治课理论性更强、更为抽象，因为高中阶段学生的学习能力发生了变化，随着年龄的增长，高中生的心理和思维与初中阶段相比有不同特点，具备了学习抽象复杂知识的内在基础。
初中学生处于少年期，正是从童年期向青年期发展过渡的时期，是心理发展的一个重要转变期，其主要特点是半幼稚、半成熟、独立性和依赖性、冲动性和自觉性等交错。
3. 学法特点不同
高中知识相对于属于较高层次，比较抽象，重在理解、运用。如高一经济常识，主要讲述马克思主义的经济理论和我国社会主义市场经济的相关常识，其中很多知识离学生生活较远，很难找到浅显的例子加以说明，确实有一定难度。
初中学生思想认识、学习动机只注重知识的学习，学习的目标是考高分，为老师、家长而学，为考试而学。
高中政治与大学思想政治的区别：
1. 学习难度不同：
高中的政治课程旨在为学生的成年期和思想品德形成打下基础。面对向成年人转型的关键时期，高中生的思想政治理论课对其成长至关重要。
2. 实际应用的差异：
大学的政治课程更有利于高中生在实践中运用政治理论。大学阶段是学生人格发展的转型期，心理发展关键期。此时期，学生可能因心理不成熟而产生冲动行为，处理情感问题可能过于极端或冷漠。此阶段，培养良好的思想品德对个人、家庭及国家都有深远影响。
3. 角色定位不同：
高中阶段主要培养学生的良好品德，而大学则着重于塑造完善的世界观。在当前社会背景下，高中生很容易受到不良现象的影响，如暴力、破坏公共财产等。因此，高中思想政治课的目标是引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观，以促进其快乐、健康成长。
扩展资料：
学习高中政治的技巧包括关注时事政治，国内外新闻，尤其是每年的《感动中国》等节目，这些都是高考政治试题的重要来源。此外，认真听讲，及时复习，将课本知识与实际时事相结合，培养分析问题的能力，都是提高政治学习效果的关键。
这个是有的
高中的政治课分成经济学、政治学、文化生活和哲学与生活四部分
首先是经济学
学好经济学的必要的一点是把经济学中错综复杂的关系
举个例子来说，价格的变动的影响因素，我们可以大体上从两个方面思考
是商品价值的变动和供求关系。当然还有小的因素，比如通胀率之类的。
价值决定价格，供求影响价格。具体内容你应该清楚，这里就不表述了。
所以这样看来，经济学的关键是把握经济关系。
然后是政治学
政治学是很好学的
至少我认为它是最简单的
学好政治学关键在于对知识点的框架与记忆理解，试着多揣摩语境。
比如政治学中涉及的主体大致有这么几种：人大，政协，党，政府，人民等
比如人大，可以分为横向纵向两个方面。教辅书上应该有的。
揣摩语境是很重要的，因为你把每一个知识点理解透了之后，应该是可以把出题语境揣摩出来的
至于文化生活
这个说白了就是背，然后记住几个答题思路。
比如文化的作用 ：1.文化与经济相交融+材料分析 2.文化与政治相交融+材料分析
3.文化对人的影响+材料分析
具体根据材料而定
最后是哲学
这是高中生的难点
但并不是没有规律可循的
哲学注重的是思路，记住，这很重要的的。
哲学的思路在于各个知识点的联系。
比如辩证法里面的联系观，发展观，矛盾的观点，它们是有内在联系的
通过一定的时政材料联系起来
这个是要通过一定量的练习来巩固的
所以哲学简答题建议多做，并且做精，做精的意思就是做过之后要进行反思整理
注意答题的思路，吃透它，彻底明白为什么从哪个角度来答题。
高中思想政治是一门综合性、活动型学科课程。
课程介绍：
高中思想政治是综合性、活动型学科课程《思想政治新课标》规定，高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。
高中思想政治课程紧密结合社会实践，讲授马克思主义基本原理，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，理解中国特色社会主义进人新时代的历史方位，了解新时代中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设进程，培育政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养。
培养学生逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，基本形成正确的世界观、人生观、价值观。
高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征，它与初中道德与法治、高校思想政治理论等课程相互衔接，与时事政治教育相互补充，与高中其他学科教学和相关德育工作相互配合，共同承担思想政治教育立德树人的任务。
一、思想政治课的特点：
1、进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程。
2、领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法，切实提高参与现代社会生活的能力。
3、逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想政治素质基础。
二、高中的思想政治课，与初中思想品德课相互衔接，与时事政策教育相互补充，与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑，与学校其他各项德育工作相互配合，从而实现思想政治教育的目的。
以上就是高中思想政治课的特点的全部内容，一、思想政治课的特点：1、进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本观点教育，以社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设常识为基本内容，引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活，经历探究学习和社会实践的过程。2、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
