高中物理力学实验专题？证实核式结构：动摇了旧有的原子理论。奠定量子力学基础：为量子力学的发展提供了重要线索和依据。实际应用中的启示：原子结构逻辑线索：α粒子散射实验是理解原子结构逻辑线索的关键一环。研究工具：卢瑟福的实验装置成为研究原子结构的重要工具，对后续科学研究产生了深远影响。那么，高中物理力学实验专题？一起来了解一下吧。
α粒子散射实验的核心要点如下：
实验装置：
核心原理：利用α粒子撞击金箔，观察其运动轨迹的变化。
实验现象：
大部分α粒子：穿越金箔后几乎不受影响，保持原有运动方向。
极少数α粒子：发生戏剧性偏转，部分偏转角度接近180°。
实验结论：
核式结构模型：原子内部存在体积微小但集中了几乎全部正电荷和质量的原子核，电子则在核外环绕。
库仑斥力作用：α粒子的大幅偏转是原子核库仑斥力的直观体现。
深远影响：
证实核式结构：动摇了旧有的原子理论。
奠定量子力学基础：为量子力学的发展提供了重要线索和依据。
实际应用中的启示：
原子结构逻辑线索：α粒子散射实验是理解原子结构逻辑线索的关键一环。
研究工具：卢瑟福的实验装置成为研究原子结构的重要工具，对后续科学研究产生了深远影响。
高中物理力学实验中，小车平衡摩擦力后做匀速运动而不是匀加速运动，原因如下：
实验设计需求：在“验证牛顿第二定律”的实验中，为了研究力和加速度的数量关系，需要一个研究的起点，即当合外力等于零时，加速度也等于零的状态。这个状态就是平衡态，对应小车的匀速运动。
平衡摩擦力的目的：平衡摩擦力的目的是消除摩擦力对实验的影响，使得在实验开始时，小车不受外力作用，从而处于静止或匀速直线运动状态。这样，我们才能准确地研究力对小车加速度的影响。
匀速运动与匀加速运动的区别：匀速运动是指物体的速度保持不变，即加速度为零；而匀加速运动则是指物体的速度随时间均匀增加，即加速度不为零。在实验小车平衡摩擦力后，由于合外力为零，因此小车将保持匀速运动状态，而不是匀加速运动状态。
综上所述，高中物理力学实验中，小车平衡摩擦力后做匀速运动是为了满足实验设计的需求，确保在合外力等于零的情况下研究力和加速度的数量关系。
高中物理实验大全的超详细概述如下：
力学实验：
牛顿第二定律实验：通过改变物体的质量和受到的力，观察并测量加速度的变化，验证牛顿第二定律。
动量守恒定律实验：利用碰撞实验，观察并验证在没有外力作用或外力作用远小于内力作用的情况下，系统总动量保持不变。
胡克定律实验：通过拉伸或压缩弹簧，测量弹簧的伸长量或压缩量与所受力的关系，验证胡克定律。
热学实验：
查理定律实验：改变气体的压强，观察并记录气体体积的变化，验证查理定律。
热传导实验：通过不同材料的导热性能对比，观察热量在固体中的传导过程。
沸点与压强关系实验：改变液体上方的压强，观察并记录沸点的变化，理解沸点与压强的关系。
电磁学实验：
奥斯特实验：通过通电导线观察磁场对小磁针的作用，验证电流的磁效应。
物理实验报告
班级姓 名学 号日期
实验课题 研究平抛物体的运动
实验目的 1.描出平抛物体的运动轨迹. 2.求出平抛物体的初速度.
实验原理 平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动。只需测出运动轨迹上某一点的（x，y由x=V0t y= 得：V0=x
器材 斜槽、白纸、图钉、木扳、有孔的硬纸卡片、小球、重锤线、米尺
实验
步骤 1． 用图钉把白纸钉在竖直木板上。
2． 在木板左上角固定斜槽并使其末端点O的切3． 线水平。在纸上记录O点，4． 利用重垂线画出通过O点的竖直线。
5． 在木板的平面上用手按住卡片，6． 使卡片上有空的一面保持水平，7． 调整卡片的位置，8． 使槽上滚下的小球正好穿过卡片的孔，9． 然后用铅笔在卡片的缺口上点个黑点，10． 这就记下了小球平抛的轨迹通过的点。多次实验，11． 描下多个点。
12． 用平滑的曲线将小球通过的点连接起来，13． 就得到小球平抛运动的轨迹。
14． 以O为圆点，15． 画出竖直向下的y轴和水平向右的x轴.
16． 从曲线上选取A、B、C、D四个不同17． 的点，18． 测出它们的坐标，19． 记在表内。
根据公式v0=x 求出每次小球平抛运动的初速度，再求出V0的平均值。
在电梯地板上做实验，把一个质量为1KG的物体放在电梯地板上，当电梯以2m/s^2的加速度匀加速上升时，物体受到的力为11.76N。
详细解释如下：
根据牛顿第二定律，物体受到的合外力等于物体的质量乘以加速度。在这个问题中，物体受到的合外力是电梯地板对物体的支持力减去物体受到的重力。
已知物体的质量为1KG，加速度为2m/s^2，重力加速度为9.8m/s^2。因此，可以计算出物体受到的合外力为1KG 2m/s^2 = 2N。
由于物体处于匀加速上升状态，所以电梯地板对物体的支持力必须大于物体受到的重力，才能使物体产生向上的加速度。因此，物体受到的支持力为物体受到的重力加上合外力，即1KG 9.8m/s^2 + 2N = 11.76N。
所以，在电梯地板上做实验，把一个质量为1KG的物体放在电梯地板上，当电梯以2m/s^2的加速度匀加速上升时，物体受到的力为11.76N。这个力是由电梯地板对物体的支持力产生的，使物体能够跟随电梯一起匀加速上升。
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