历史高考选择题？高考历史选择题分值在不同省份有所差异。在2024年首次实施新高考“3+1+2”模式的安徽、江西、甘肃、黑龙江、吉林、贵州、广西这七个省份中，历史科目满分100分，考试题型主要为单项选择题和非选择题。其中，安徽和江西选择题总分值为45 - 48分，题量为15 - 16道，每小题3分；甘肃、黑龙江、吉林、贵州、那么，历史高考选择题？一起来了解一下吧。
高中历史选择题中易错易混知识点的解读需围绕核心概念辨析、时间与事件对应、历史阶段特征及命题陷阱展开，通过精准记忆关键信息、建立时空框架、分析选项逻辑可有效提高正确率。
一、核心概念辨析类易错点“封建”与“专制”的混淆“封建”指分封制下的社会形态（如西周分封），而“专制”强调中央集权下的君主独裁（如秦朝郡县制）。例如，选择题中若将“西周封建”表述为“专制统治”，则属于概念错误。需明确：封建社会以地方分权为特征，专制社会以中央集权为核心。
“革命”与“改革”的区分革命是阶级矛盾激化的产物，通常伴随政权更迭（如辛亥革命）；改革是统治者自上而下的调整，旨在维护统治（如戊戌变法）。若选项将“明治维新”归类为“革命”，则未抓住其自上而下、维护天皇统治的本质。
二、时间与事件对应类易错点关键时间节点的记忆偏差
1840年鸦片战争：中国近代史开端，而非“中英正式建交”。
1912年中华民国成立：清帝退位标志封建帝制终结，而非“民主共和制度完全确立”（实际经历袁世凯复辟等波折）。
高考历史各类题型解题技巧及主观题答题思路一、选择题解题技巧：“三看三思”法
“三看”审题干：
看时间、空间：明确答题范围，提取隐性时间信息，搞清历史现象的横向、纵向空间及阶段特征。
看否定、肯定：确定答题方向，避免因否定词误判。
看关键词语：明确内涵外延，如“开始”“彻底”等限定词。
示例：题干出现“19世纪中期”，需联想到工业革命、殖民扩张等背景。
“三思”选答案：
思是否符合史实：排除与史实矛盾的选项。
思是否符合题干要求：避免答非所问。
思是否与题干有必然逻辑联系：运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点（如生产力、经济基础与上层建筑）分析。
示例：题干问“五四运动爆发的根本原因”，需从生产力发展、时代要求等角度思考，而非仅选“巴黎和会失败”这一直接原因。
二、非选择题解题“五步法”研究问题：准确把握问题要求，明确答题方向（如背景、原因、影响）。
【解析】考点是宋代商品经济的发展。属于教材的主干知识。考查的是交子的作用、读懂文言文，此题就不难理解。文言文的大致译文是：“四川那个地方的人民认为铁钱太沉重了，私下里做了纸券，叫它交子，以便利于商品买卖，富裕的十六家商人主持了这件事，后来，富人的资金稍有衰竭，不能偿付所接受的纸券，引起了好几起官司。”这道题解题的关键词为不能偿所负。题干精悍，重在考察学生的理解能力。
【答案】A
【材料出处】南宋人李焘的《续资治通鉴长编》卷101天圣元年十一月戊午条：
初，蜀民以铁钱重，私为券，谓之交子，以便贸易，富民十六户主之。其后，富者资稍衰，不能偿所负，争讼数起。大中祥符末，薛田为转运使，请官置交子务以榷其出入，久不报。寇瑊守蜀，遂乞废交子不复用。会瑊去而田代之，诏田与转运使张若谷度其利害。田、若谷议废交子不复用，则贸易非便，但请官为置务，禁民私造。又诏梓州路提点刑狱官与田、若谷共议，田等议如前。戊午，诏从其请，始置益州交子务。
1．秦朝设立丞相，明朝废除丞相，下列对这种现象分析正确的是
A．体现权力互相制衡的原则B．因为相权威胁皇权
C．有利于加强中央对地方的控制D．君主专制的需要
2．十七世纪某西方人认为“（中国）这一制度提供了这样一种保障，即政府以个人的才能为基础，而非欧洲那样——为世袭权力所支配，故该制度不失为一种民主和平等的制度。”该制度是指
A．分封制
B．察举制 C．九品中正制
D．科举制
3．有史料曰:“故天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采以处其子孙，是谓制度”。由此可见该制度
A．确立了嫡长子继承制 B．使土地、政权和血缘结合
C．确立了中央集权制 D．扩大了国家疆域
4．吴起治楚，规定“封君之子孙三世而收爵禄”“废公族疏远者”；商秧治秦，规定“奖励军功，按军功受爵，贵族无军功不再受爵。”下列史实发扬了这一做法的是
A． 封国制 B．科举制C．恩荫制 D．旗人制
5．北宋后期，科举考试采取南北分卷的制度，特许北方五路分别考试，单独录取，以维持南北地区间取士人数之大体均衡。其主要原因是
A．统治者重文轻武
B．北方长期战乱
C．南方经济、文化发展迅速D．吏治腐败
6．商鞅变法、秦朝实行郡县制和隋唐时期的科举制度，在历史上发挥的共同作用是
A．加强了君主专制B．缓和了阶级矛盾 C．打破了世袭特权D．促进了民族融合
7．梁启超在论及中国古代政治制度时，指出“盖权臣之消长，与专制政体之进化成比例，而中国专制政治之发达，其大原因有二，一由于教义之浸淫，二由于雄主之布划。
高考历史选择题分值在不同省份有所差异。在2024年首次实施新高考“3+1+2”模式的安徽、江西、甘肃、黑龙江、吉林、贵州、广西这七个省份中，历史科目满分100分，考试题型主要为单项选择题和非选择题。其中，安徽和江西选择题总分值为45 - 48分，题量为15 - 16道，每小题3分；甘肃、黑龙江、吉林、贵州、广西选择题总分值为48分，题量为16道，每小题3分。
在新高考“3+1+2”模式下，选择历史科目的考生，历史成绩以原始卷面分计入总成绩。各省份历史考试时间均为75分钟。不同省份在非选择题的题量和分值上也存在一定差异，如安徽非选择题总分值为52 - 55分，题量为3道；江西非选择题总分值为52 - 55分，题量为3 - 4道；甘肃、黑龙江、吉林、贵州、广西非选择题总分值为52分，题量为4道。具体分值和题量安排可能会随年份有所调整，建议考生以当年当地的考试说明和实际试卷为准。
以上就是历史高考选择题的全部内容，在解答时间限制的题目时，首先要根据历史知识准确判断时间的上下限制，即时间定位。这有助于快速缩小选择范围，提高解题效率。理解材料 对于专题式选择题，要仔细阅读题目中的材料，理解其含义和背景。这有助于准确理解答题主题和选择方向。注意细节 在阅读题干和选项时，要注意细节，如时间表述的精确性、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
