高中语文早读读什么？保证每天读两到三篇文言文，不一定要读懂培养语感。必备的课文要每天安排读3-4篇循环，读10-15个文言实词,读15-20min的答题技巧和表现手法与技巧，以及自己喜欢的好词好句。那么，高中语文早读读什么？一起来了解一下吧。
语文早读就读常见常用常出错的 字词 古诗文主要是著名的句子 不用整首诗全记 那样浪费时间 古诗文在高考就占很少的分数 所以不用在这个上花太多的时间 如果你会的话肯定不会全军覆没的。把时间主要用在背一些最近的一些热点问题 就是事例能往作文上用另外要记得背作文模版 就是所谓的万能开头跟万能结尾中间部分填充事例这样下来你作文肯定高分。记住万能结尾你要自己想 或者是在网上找 然后修改下 如果别人也用这样跟你重复就不好啦。
英语还是主要背单词 当然也不是全部背 主要是那些高考常出现的 那些词 高三的 时候老师应该给你们归纳出来的。先看一遍那些一看就认识的就直接划去 然后把那些不会的抄下来背 会的再划去 这样 最后你的单词本会越来越薄！
最好是根据你自己的实际情况，你要是底子比较差，那么强烈推荐你语文读古诗词，英语就读单词、短语、句子，这些都是很重要的基础。如果你底子还不错，那么语文读好作文，提高作文水平，英语就背一些短文、美句，对你能力进行拔高。总之，要结合自己实际情况，不一定非要读什么，你觉得自己哪方面差，就读哪方面，好好努力，预祝你高考顺利！
求采纳！
长期以来，语文早读读什么，怎么读，且效果不佳成了困扰众多高中语文教师的心病。早读时班主任找学生谈话搞卫生其他任课教师检查作业学生出墙报、做练习只是齐读或刚开始大声、渐渐小声以致最后无声只读课文、只读背诵文段等等。出现这种现象的原因是因为学生和部分老师不清楚早读课的目的、作用、形式及该选用哪些材料以致于出现早读目的不明、形式单一、材料贫乏的局面。为了更有效的开展早读，我想从以下几个方面谈谈自己的看法。
一、更新观念明确早读课的目的和作用。 首先从学习语文的角度来看早读是学生每天接触语文的第一时段。如果早读气氛沉闷、内容单一、形式枯燥无疑将压抑学生的学习积极性从而影响学习语文的兴趣所以有效的朗读可以激发兴趣燃起学生学习语文的渴望和热情。其次对语文学习来说早读课大声的朗读是必须的。读是思的凭借是悟的前提是说的储备是写的基础。朗读是眼、耳、脑、口等多种器官相协作便于集中学生注意力训练学生思维激发求知的欲望。它所获得的信息会比听更广泛、更主动、更活泼也更能激发学习的兴趣更能培养学生审美情趣提高对语言美的感悟与理解。其三日积月累的早读有助于提高学生的审美和文学鉴赏能力。只有反复朗读充分熟悉文本才可能调动脑中已有的语言北京和经验进入对文章的深层的整体把握。
今天读了《如何使语文早读的效益最大化》一文又有所思。现将基本内容及我个人感想发给你们，共勉！希望集体备课时共同探讨此课题
一、“读”的内容可以规定：
1、课文——必读与必背的课文
2、课外阅读篇目类——一些综合试卷上的文学类现代文。这类文章可以对课本的内容作有效地拓展。
3、作文类——读优秀作文高考、中考满分作文。好处是：学生与作者的年龄相仿，容易亲近；值得借鉴的东西多，从内容到手法到语言都容易受到启发；用优秀作文的优美语言和顺畅的思路不断地影响学生，使他们写作时思路也很快地顺畅起来。
4、补充《论语》、《老子》、《庄子》以及古代的优美诗赋等。这些古色古香的内容显示出极强的文化韵味，也会增添语文早读的色彩。
5、结合教学进度，因时而化，一些基础的东西也可以不断强化。这些内容最好安排在考试之前的复习备考中。
总之，读的内容一定要多样化，尽力避免单一，这样能让学生保持新鲜感，不乏味。
早读可读的内容实在很多，教师要有明确的目的性，有连续训练的规律性，切不可东一头，西一头的盲目敷衍，这样也拜拜地浪费了学生的宝贵时间。
二、“读”的形式： 1、齐读 2、散读 3、单人读
三、“读”的效果检验： 1、默写 2、抽背 3、指导
早读时间很长，它长于一节课。
俗话说“一日之记在于晨”，早自习是中学生自主学习，自主探究，自我提高的黄金时间。如何利用好早自习这短短的几十分钟，达到上述目的呢？根据笔者多年从事语文教学的经验，就这一问题谈谈自己的看法。
一、 语文早自习读什么
很多的同学认为只要把课文读几遍，熟悉课文内容足够了。其实这种看法是片面的。若要对知识进行全面的了解，仅仅把课文读几遍还远远不够，还要注意几个细节。
1、课文的出处，作者及其身平，了解作者创作的背景。虽说这些在应付考试过程中不起多大作用，但可以帮我们了解作者的创作意图，把握文章的情感基调。
2、课文的内容，思考这篇文章写了些什么/作者为什么要写这篇文章/作者又是怎样写这篇文章的。遇事多问几个为什么，有助于我们养成勤于思考的好习惯。
3、课文下边的注释、引言的出处、重难点句子的解释。知其然知其所以然，不懂就问，切不可不懂装懂。养成质疑的良好习惯。
4、课后的练习也要读一读。课后的练习往往有很强地针对性，是启迪我们打开知识大门的一把钥匙。独立思考，自主学习，探究完成课后练习无异于找到了通向知识海洋的一条黄金航道。
5、 通读整个单元文章，比较阅读，思考文章的相同点和不同点，明确本单元学习重难点。
以上就是高中语文早读读什么的全部内容，首先从学习语文的角度来看早读是学生每天接触语文的第一时段。如果早读气氛沉闷、内容单一、形式枯燥无疑将压抑学生的学习积极性从而影响学习语文的兴趣所以有效的朗读可以激发兴趣燃起学生学习语文的渴望和热情。
