高中生如何写好记叙文？1. 观察生活,用心体会 2. 随身携带笔记本,不错过任何一个小小的灵感,任何一个感动你,让你震惊的瞬间；3. 从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲取材料.第二步：确定好中心 写人的记叙文可以确立这样几个中心：1、 单纯表现某个人物的性格特点；2 赞颂或批判这个人的品质特征；3、那么，高中生如何写好记叙文？一起来了解一下吧。
一、什么叫记叙文？
记叙文就是指记人、叙事、描写景物的文章。
二、记叙文能发表议论吗？
记叙文可以议论，但议论不可过多。
打个比方，如果想焖干饭，虽然需要放点水，但应少放，否则，水多米少，干饭就变成了稀饭。干饭和稀饭的本质区别就在于“水”的多少。
因此，记叙文和议论文的本质区别就在于：记叙和议论孰多孰少。写记叙文最好不要大发议论，要学会用“事实”说话，让事实本身去表达作者的喜怒哀乐就可以了。比如，父母爱孩子是不会整天把“我爱你，孩子”挂在嘴边的，而是通过自己的一言一行把对子女的爱真是自然地流露出来，真正的记叙文完全可以没有议论。当然，有时恰到好处的议论也是必不可少的，能够起到画龙点睛的作用。这是一个“度”的问题，需要在阅读和写作中慢慢揣摩体会。
三、是不是记叙文不需要审题？
记叙文写作一定要审题，且审题很关键。
比如，以“我的老师”为题写一篇记叙文，那么文章的重点应写“老师”，而不是写“我”。因为这是一个偏正结构的短语，“老师”是重点。但重点写了“老师”就一定不跑题了吗？不一定，如果所写的老师不是“我的”，而是“他”的，同样也是跑题了。
如果写“我与老师”，那么就和“我的老师”有极大的差别。“我与老师”是一个并列式短语，“我”和“老师”同等重要，二者不可有所偏废。
记叙文：《米粒·谷粒·血汗》
答案：
文章概述：本文讲述了一位农村少年首次到女同学家做客的经历。通过一顿饭的细节描写，展现了少年内心的挣扎与成长，以及对农家血汗的深刻理解。
主要内容：
奢华之家的震撼：
少年第一次踏入女同学家，被其奢华的装修所震撼，内心暗自赞叹。
上饭时，雪白的米饭散发着诱人的香气，少年在享受美食的同时，内心却陷入了纠结。
父亲的叮咛与内心的挣扎：
少年回想起父亲送他上车时的叮咛，关于吃饭要留点底儿，别让城里人看扁。
然而，面对眼前的美食，少年既想保持文雅，又不想违背父亲的教导，内心十分挣扎。
谷粒的发现与回忆的涌现：
少年在碗中捣腾时，意外发现了一粒黄色的谷粒，这粒谷粒让他想起了父亲在田垄上吃他送的饭的情景。
父亲对谷粒的珍视和愤怒，让少年深刻理解了农家血汗的珍贵。
主人的无意之言与少年的坚定信念：
主人有意无意地说了一句米价低，这让少年更加坚定了对农家血汗的尊重。
第一步：课外的功夫
1. 观察生活,用心体会
2. 随身携带笔记本,不错过任何一个小小的灵感,任何一个感动你,让你震惊的瞬间；
3. 从阅读中模仿人物的刻画,从阅读中汲取材料.
第二步：确定好中心 写人的记叙文可以确立这样几个中心：
1、 单纯表现某个人物的性格特点；
2 赞颂或批判这个人的品质特征；
3、 通过回忆"我"与这个人的交往,表达"我"对他的怀念；
4、 通过对某个特定人的描写,来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人,反映一个社会背景.
第三步,确定几个人,几件事 写人记叙文可分为写单个人、写两个人和写群体的.在这里我们重点来分析多事一人和两人.
1、多事一人 初中记叙文要求的字数是600字,因此我们用多事写一人,也是有限制的,通常是两三事.这样的文章要求详略得当,段落之间可以互相补充.
2、两人文章通常都是为了体现两人之间的某种情谊或人物间的新型关系,写这类文章之前要弄清两人之间的联系和主次地位,意识到两个人物之间应相互映衬,相互影响. 我们谈到这个步骤是因为只有确定了要写几个人,怎样写,知道写的重点应该是什么,才方便我们真正动笔的时候有备无患.下面我们将谈到正式动笔时该如何下手. 下面我们将要主要讲到的是审题、拟题、选材、结构四个步骤,把这四个步骤完成,等于把这篇写人的文章的整体框架搭建起来了,下文将告诉你怎样做好这四个步骤.
第四步：审题.
正确的审题应该做到三点：
1、 看题目要求是写人还是写事,如果是要求写人的文章,叙述的重点就是通过具体的事情来表现人物；如果是写事的文章,人只是其中的主角,主要是通过整个完整的事件来突出主题.
2、 看题目限定的范围.在题目中也许已经限定了写什么人,什么时间、什么地点的人.如《我的辅导员》就限定了必须使用第一人称；有的在材料中要求写你身边的人；有的材料要求写在学校和在家里,一个人的不同表现；有的题目是《爸爸变了》就要求你写以前和现在爸爸的不同样貌.
3、 看题目有没有题眼.所谓题眼,就是指题目中的关键字词,比如说一篇文章叫做《我最喜欢的一个人》,题眼是“喜欢”,你不可以大量笔墨来写我多么崇拜这个人,喜欢和崇拜是不同的情感.《奶奶的微笑》题眼在于微笑。
1. 突破学生写作瓶颈的途径
●写什么： 有话可说说自己 —— 低下头来看自己，自己的经历、积累、体验。自己身上有开发不尽的资源，许多同学常常忽略自己，一写作文就抬起头来向远处看，向人家身上看，结果就出现了许多苦恼。
●怎么写： 有话会说自己说 —— 静下心来想感受，说自己想说的话，只有感动自己，才可能感动别人。 抒写真情实感。有了真情实感其他一切都是苍白的，都不重要
●写怎样： 有话敢说说真话 —— 想说什么就说什么。只有自己喜欢，别人才可能喜欢；敞开心扉倾吐个性认识。只有表达自己的认识，提升自己的认识，作文永远是新的，形式上的创新只能新一次，认识提升了，作文的价值就提升了，就得到了作文的真谛。
●走出训练误区——知道了不该干什么，再干什么都是有效的。
①走出观察与认识误区
观察是作文的准备工作之一，而且是最基本的准备工作。但观察了不一定能够完成作文任务，不一定能够形成积累。观察到的生活一定要和自己的积累、体验结合起来，要进行思考，只有提高了认识，观察到的生活才可能变成写作的素材。老师应该教给反思生活的技巧。认识生活也受年龄、阅历、思想水平的限制，提高认识是提升作文能力的重要基础之一。
②走出多读与多写误区
作文是一种能力，能力是熟练的技巧。
1.确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。 2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。 3.言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。 4.详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。 5.要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。比如写留给我记忆最深的一件事。 6.渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。例如，描写一个人晚上行走在郊外，可以从天色，周围的小虫，树林等刻画。
以上就是高中生如何写好记叙文的全部内容，运用修辞手法：能写的话要多用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象，增强表现力和感染力。注意文体要求：写作前要看清题目要求是议论文还是记叙文等，写作过程中不要脱离文体，确保文章符合相应文体的规范和特点。打造精彩开头结尾：把最有文采的话写在开头结尾，因为老师批改作文时，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
