高中物理中的题？第一个题，正确答案 ACD 带电粒子在电场中做曲线运动，电场力的方向一定沿电场线切线方向，且指向运动轨迹弯曲的内侧（如图中红线）。从C到D，电场力与速度方向夹角小于90度，所以电场力做正功，动能增大。因为粒子所受电场力与电场线一致，所以带正电。根据A、B附近电场线分布的疏密来看，A附近更加密集，说明A附近场强较强，那么，高中物理中的题？一起来了解一下吧。
物理中表示时一律没有减号的△Ep中已经包含了正负
摩擦力一面对物体做工，一面产生热能，热能不能算入摩擦力对物体做的功
而真正摩擦力对物体做功已经表现在了物体机械能的增加中了
第二问是根据能量守恒整个系统不论热能还是机械能增加都是由电能转化过来了
分析：（1）导线ab下滑，切割磁力线，用“右手法则”知产生的电流方向为b→a；由于产生电流，由“左手法则”知，安培力是沿斜面向上，即阻止ab下滑。
（2）ab下滑过程中，要克服摩擦阻力和安培力
解答：（A）错误：因为ab下滑过程中，机械能减少量=克服安培力所做功+克服摩擦力做的功，所以安培力对金属棒做的功小于金属棒机械能减少量。
（B）正确：功能平衡方程应该是重力做功（即重力势能减少）+安培力做功+摩擦力做功=动能增加，在这里由于摩擦力和运动方向相反，所以为负功, - 摩擦力做功>0
重力做功（即重力势能减少）+安培力做功=动能增加-摩擦力做功>动能增加
要注意摩擦力做功和克服摩擦力做功是一对相反数，安培力做功和克服安培力做功也是一对相反数。用克服来说，上述公式为：
重力做功（即重力势能减少）- 克服安培力做功 - 克服摩擦力做功=动能增加
“克服”代表“花去能量”；“某力做功”代表“增加能量”，若该力是与运动方向相反，其做的功就是负的。在列公式时要注意符号。
（C）错误：该题电路中，ab相当于内阻为R3的电池，R1和R2构成并联电路。因此，R1、R2通过的电流与它们的电阻成反比，I1：I2=R2：R1=6:3=2:1， P1：P2=I1^2·R1：I2^2·R2=R2：R1=2:1
（D）正确：由（C）的分析，容易知道，Q1：Q2=2:1是正确的。
答： B、D是对的。
A的说法不对，它忽略了金属棒下滑时与导轨的摩擦力作用。
B的说法是对，因为金属棒下滑时与导轨的摩擦力与金属棒下滑方向相反，对金属棒做负功，安培力也做负功，只有重力做正功，金属棒动能增量等于三者做功和，而摩擦力会使金属棒动能增量减少，故B的说法是对。
C的说法不对。设ab间的电势差为V，则P1=V^2/R1P2=V^2/R2
P1:P2=R2/R1=2:1
D的说法是对的。因为R1、R2、R3产生焦耳热的时间相同，所以焦耳热之比等于电功率之比。设ab间的电势差为V，
则 P1=V^2/R1=V^2/3P2=V^2/R2=V^2/6I1=V/R1I2=V/R2I3=I1+I2=V/2
P3=I3^2R3=(V/2)^2*4=V^2
P1:P2:P3=2:1:6
首先确定磁感应强度的方向。题干中括号内明确说明图示磁感应强度方向为正，即垂直纸面向外的方向为正方向，所以看右侧B—t图像。先来看第一段
①0-t1时B为正，代表此时方向为垂直于纸面向外，并且向外在逐渐变小，根据楞次定律可以知道闭合回路内必然产生感应电流，并且方向逆时针方向。如图所示
我们再来看一下B—t图像，减小过程中变化的快慢一致，即图像斜率是个定值
我们知道感应电动势表达式为
代入可以看出感应电动势是定值，即感应电流是定值，所以外电路电阻两端电压是个定值。即电容器两端电压固定，所以电荷量不发生变化。
②同理我们再看负半轴B的变化，可以看出B为负值，即磁感应强度方向变成了垂直于纸面向里，并且向里在逐渐增大。再一次利用楞次定律可以知道闭合回路电流方向没有变化，仍然为逆时针。即mn两端电流方向不变。
能看出B为负值，但是变化时的斜率不变，即产生的感应电动势的大小不变，感应电流也不变，和前半段是一致的。
由此总结可以得出正确答案AD
一、有关变力功的计算：
1. 转化模型求变力的功
例一：人在A点拉着绳通过一定滑轮吊起质量m=50kg的物体，如图所示，开始绳与水平方向夹角为60°，当人匀速提起重物由A点沿水平方向运动S＝2m，而到达B点，此时绳与水平方向成30°角，求人对绳的拉力做了多少功？
分析与解：人对绳的拉力大小虽然始终等于物体的重力，但方向却时刻在变，而已知的位移S又是人沿水平方向走的距离，所以无法利用W＝FScosθ 直接求拉力的功，若转换研究对象，以物体G为对象，其动能的增量即人对物体做的功。这种转换研究对象的方法是求变力的一条有效途径。
设滑轮距地面的高度为H，
则：
人由A走到B的过程中，重物G上升的高度ΔH等于滑轮右侧绳子增加的长度，即：
人对绳做的功：W＝FS＝GΔH 代入数据得：W=732 J。
例二：把长为L的铁钉钉入木板中，每打击一次给予的能量为E0，已知钉子在木板中遇到的阻力与钉子进入木板的深度成正比,比例系数为K，问：把此钉子全部打入木板中，需要打击多少次？
分析与解：在钉子进入木板的过程中，钉子把获得的能量用来克服阻力做功，而阻力为变力，因此要求出这个力的功，可采用平均值来求。又因为钉子所受的阻力与钉子进入木板的深度成正比，即：F＝Kx，
所以，其平均值 ，F1=0，F2=KL，
克服阻力所做的功：
由能量守恒： ， 所以：
方法二：本题中因所受的阻力与钉子进入木板的深度成正比，类似于弹簧的弹力（F=kx），因此，克服阻力所做的功，可转化为弹簧模型，即阻力所做的功，可等效认为转化为弹簧的弹性势能。
以上就是高中物理中的题的全部内容，即 400=（m+m)v^2/2 解得 V=20 m/s 第二题分析：先求小球到达最低点的速度，用机械能守恒，即减少的重力势能变成了动能。mg(L-Lcosk)=mv^2/2 (角度我用K表示，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
