高中音乐教案怎么？范文一：《金蛇狂舞》教案 教学目标： 情感态度与价值观：聆听《金蛇狂舞》，感受热闹、活泼的音乐情绪，体会赛龙船的热烈场景和欢腾情绪。 过程与方法：通过感受音乐，认识聂耳及其音乐创作。 知识与技能：带感情哼唱作品，认识“螺蛳结顶”等创作手法。 教学重难点： 重点：感受音乐情感，认识聂耳。那么，高中音乐教案怎么？一起来了解一下吧。
高中音乐教案范文如下：
范文一：《金蛇狂舞》教案教学目标： 情感态度与价值观：聆听《金蛇狂舞》，感受热闹、活泼的音乐情绪，体会赛龙船的热烈场景和欢腾情绪。 过程与方法：通过感受音乐，认识聂耳及其音乐创作。 知识与技能：带感情哼唱作品，认识“螺蛳结顶”等创作手法。 教学重难点： 重点：感受音乐情感，认识聂耳。 难点：理解“螺蛳结顶”的创作手法。 教学用具：多媒体、钢琴。 教学过程：包括情景导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业等环节。
范文二：《草原放牧》与《第六交响曲》教案教学目标： 情感态度与价值观：聆听《草原放牧》与《第六交响曲》，感受音乐表现。
一个好的教案对于课堂的作用很大，直接决定了课堂的教学效率，所以教师的教案需要进行仔细、认真的编写，使教案达到教育学生、使学生有所学的效果。下面是由我为大家整理的“高中音乐鉴赏优秀教案简短”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中音乐鉴赏优秀教案简短（一）
一、教学目标
情感态度与价值观：学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。
过程与方法：通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。
知识与技能：流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。
二、教学重难点
重点：能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。
难点：流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。
三、教学过程
（一）激趣导入
1、教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。
2、教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本课。
（二）感知歌曲
1、教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的？学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。
1、教学目标
2、感受西皮的特点，加强对京剧的理解，增强对传统音乐的热爱。
3、学习过程中运用聆听、实践、合作等方法，学生能进行角色扮演，提高自身的表现力与创造力。
4、了解京剧中的行当，能够哼唱其中的唱段。
5、感受京剧唱腔的特点，了解我国传统京剧。
6、了解京剧中的行当，并能正确的进行区别，能够哼唱其中的唱段。
7、教学过程
(1)、新课导入
教师上课伊时，教师播放京剧《贵妃醉酒》片段，并引导学生思考：表现形式是怎么样的?学生自由发言。
教师总结：京剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲榜首。引入课题——《祖国的好河山寸土不让》。
(2)、初步感知
初听乐曲，教师播放音频。并设问：“歌曲给你的感觉是什么样的?传达了一种什么样的情绪?”学生自由发言。教师总结：歌曲给人一种的豪放的感觉，是《沙家浜》中的其中一个唱段。复听歌曲，教师演唱歌曲。并设问：“歌曲中描绘了怎样的场景?”学生自由发言。教师总结：抗日战争时期，新四军某部指导员郭建光，带领18名伤员，来到沙家浜养伤，与当地群众结下了深厚的友谊。为找到这批伤员，日伪军对沙家浜地区展开了疯狂的大扫荡。
音乐与诗歌
课题：音乐与诗歌的交融
课型：鉴赏课
课时：一课时
年级：高一年级
教学目标：
1.能认真聆听和学唱《春晓》等四首古体诗词的音乐主题，了解音乐与诗歌结合的几种不同形式，体验诗乐合一所表达的意境和情感。
2.能通过实例欣赏来理解音乐与诗歌间天然的亲和性。增进对我国传统民族音乐的了解和兴趣爱好。
3.能背唱《春晓》主题。
教学重点与难点：理解与古体诗词结合的音乐语言特征。
教具与媒体运用：多媒体课件。
教学过程：
一．导入：简介本课学习的意图和目的。
二．新课。
（一）诗乐合一。
诗言志，歌永言，声依永，律和声。
我国古代诗乐一体，《诗三百篇》与汉魏六朝乐府诗大都是合于音乐而可歌唱的。“乐府”原为汉时政府音乐机关之名。汉以后的五、七言古体诗和唐以后的近体诗始为徒诗而不可歌。唐人的拟乐府古题与新乐府不再合乐，实为古体诗了。唐代绝句也有可配乐歌唱的，或称“唐人乐府”，有时与词相混，如《阳关曲》《杨柳枝》等，也被作为词调名。
宋词唱法虽早已失传，但读者当时的倚声或后来依谱所填的词，仍然可以从其字里行间感受到音乐节奏之美，或缠绵宛转，或闲雅幽远，或慷慨激昂，或沉郁顿挫，令人回肠荡气，别有一种感染力量。
欣赏《陋室铭》配乐诗朗诵和吟唱两种表达方式。
高中音乐《我的家在日喀则》教案
教学准备：
教师：课件、磁带、录音机、打击乐器等。
学生：课前搜索有关日喀则的资料，课上自带白绸带、花丝巾等。
教室布置：学生座位排成半圆形。
教学目标：
1、认知目标：
初步了解感受日喀则的风土人情、音乐舞蹈风格。
2、技能目标：
①通过歌舞表演《我的家在日喀则》，表现欢快热烈的踢踏舞，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。
②通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。
3、情感目标：
①从《我的家在日喀则》到《我的家在苏州》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。
②通过集体舞的创编表演，培养学生团结合作精神。
教材分析：
《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XXXX|X X|节奏音型很有特点。第二部分节奏拉宽，一个七拍的长音好似人们在高歌吟唱。第三部分完全再现了第一部分主题。唱了这首歌，你一定会想起一群身着彩艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺丰收的喜悦心情。
教学重点：
1、用轻快和连贯饱满的声音演唱歌曲《我的家在日喀则》。
以上就是高中音乐教案怎么的全部内容，(1)将歌词加入旋律,有节奏有感情的完整演唱歌曲。 (2)分组男生一组、女生一组轮流演唱歌曲。 (四)拓展歌曲 1、教师引导学生加入表现记号演唱。(师:请你们按照自己对这首歌曲的理解加入你认为合适的表现符号来设计演唱。) 2、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
