高中作文写作方法指导？二、新闻引路 轻松入门 笔者认为,作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段,因此而设计的“新闻引路”作文训练序列(新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练)中,“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法,而想象、思维、语言优化、那么，高中作文写作方法指导？一起来了解一下吧。
很多同学在写作文时往往会没有思路，不知如何下笔从何写起。在平时我们可以找一些优美的范文来欣赏，学习别人是如何将读者带入自己的世界，又是如何安排文章的情节发展，是如何描述任人物的情绪与性格。下面小编就同大家聊聊关于如何提高高中语文作文写作水平的问题，希望有所帮助!
1如何提高高中语文作文写作水平
一、抄写，背诵出色议论文范文
笔者以为这是刚刚入门的学生的必修课，毕竟我们需要范文来熟悉议论文的结构和基本写法。所以，先去书店选择一本适合你的作文书吧!我们当时用的是{三篇范文行天下}，自己选一本吧。
二、积累素材
在这里，笔者隆重推荐一本书《遇见一些人，流泪》，这本书里列举了许多位在各行各业蜚声中外的名人，十分有助于对经典素材的积累。最重要的是，这本书灰常灰常好看，相信笔者。还有《民国风度》，喜欢民国的人可以看一下，也是灰常好的。当然，一定要准备一个小本本，做好笔记啊!
三、依然是积累素材
不过，此素材非彼素材，此素材指名言，优美语句等等可以起到润色作文的东东。简而言之，就是使你的作文看起来更有文采。想海子啊，张爱玲啊，弘一法师啊，苏曼殊啊~这些文艺范十足的名人的话那么一化用，自然增分呦~
四、看杂志，看新闻
这是必须的，因为议论文在这几年越来越朝经世致用的方向发展，已经从旧材料作文发展到新材料作文，如今又出现了任务型驱动作文。
写好高中作文的技巧主要包括以下几点：
一、基础积累广泛阅读：阅读是写作的基础，通过阅读可以积累词汇、句式和段落结构，提升对语言的感知和运用能力。建议多读经典文学作品、优秀范文等，注意摘抄好词好句，逐渐丰富自己的语言库。 实践练习：通过写日记、开博客等方式，将日常生活中的所见所闻、所思所感记录下来。这不仅能提高表达能力，还能培养对生活的敏锐观察力。
二、写作技巧明确中心：在动笔之前，先确定文章的中心思想，即文章想要表达的主要观点或情感。这有助于确保文章内容的统一性和连贯性。 精选材料：围绕中心思想，精心挑选能够支撑和丰富文章内容的材料。材料要真实、典型、新颖，能够引起读者的共鸣。 结构清晰：合理安排文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。开头要引人入胜，发展要层层递进，高潮要扣人心弦，结尾要余味悠长。同时，注意段落之间的过渡和衔接，使文章条理清晰、层次分明。
18种满分作文写作方法技巧
【1】篇末点题
【2】首尾呼应
【3】表达感情和愿望
【4】呼唤号召
【5】巧妙发问
【6】引用佳句、歌词
【7】抒情议论
【8】景物烘托，情景合一
【9】重说复点
【10】由叙生情
【11】由此及彼
【12】逆转或意外法
【13】回应文题
【14】留有空白
【15】巧用后记
【16】巧用修辞
【17】名例压阵
【18】综合表达
[1]篇末点题法
推理式点题
如“有一颗感恩的心，会让我们的社会多一宽容与理解，少一些职责与推委，多一些和谐与温暖，少一些争吵与冷漠，多一些真诚与团结，少一些欺骗与涣散......”(《有一颗感恩的心》)
表决式点题
如“可以确定的是，无论前路阳光明媚，或是崎岖陡峭，我会坚定地一一痛并快乐着。”(《痛并快乐着》)
展望式点题
如“我，我的未来不是梦!”(《我的未来不是梦》)
感悟式点题
如“她让我懂得了宽容，学会了宽容。”(《宽容》)
[2]首尾呼应发法
(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理
想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)
(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种--友善! (《守卫精神的火种》)
[3]表达感情和愿望法
如课文《关怀》的结尾:“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。
高考作文审题立意的9种方法
提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
主旨领悟法
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
【示例】
《华尔街日报》报道：海湾战争前夕，该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时，惊奇地发现，在沙漠的帐篷里，待命的军舰上，美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》。
高考议论文写作技巧——“叙例”方法
一、指出问题
《高考作文评分标准》指出，议论文应符合文体要求。然而，不少考生在写作时，往往将议论文写成“观点+一两个具体描述的故事+结论”的三体合一的“杂文”，使得文体走了样，成为四类文。其核心问题是“叙例”不当，误把“叙例”当作“记叙”。这样的例子引用，缺乏论证意识，导致重点不突出，议论与叙述主次颠倒，削弱了事例的论证力量。
二、明确要求
议论文与记叙文在“叙例”上存在显著差异。记叙文“叙例”强调生动、具体，以情感人；而议论文“叙例”则具备论证性功能，旨在运用现有材料正确可靠地论证中心论点。议论文中的“叙例”不承担塑造形象的任务，因此不必像记叙文那样详细描写，重点在于事实列举，强调以理服人。
议论文“叙例”遵循“一要三不要”原则：一是不要详尽的故事情节；二是不要具体的场景描写；三是不要生动的人物形象；四是应概述事例的基本过程。
三、指导方法
在收集写作素材后，我们需根据作文主旨及行文结构的需要对素材进行加工、处理，使之符合论证需要。以下为素材加工的两种方法：裁剪压缩法与挖掘增补法。
(一)裁剪压缩法
根据论点的需要，对材料进行加工改造，如变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容，使材料紧扣作文论点。
以上就是高中作文写作方法指导的全部内容，在收集写作素材后，我们需根据作文主旨及行文结构的需要对素材进行加工、处理，使之符合论证需要。以下为素材加工的两种方法：裁剪压缩法与挖掘增补法。(一)裁剪压缩法 根据论点的需要，对材料进行加工改造，如变具体记叙为概括叙述，舍弃与论点无关的内容，使材料紧扣作文论点。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
