高中古诗鉴赏答题技巧？如描写景物的方法中，从直接与间接的角度看有正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；运用修辞手法有比喻、对比、夸张、比拟等；运用表现手法来写有衬托、对比、渲染、烘托、引用典故、象征、铺陈、白描等；从景物的动静角度来写有动景静景结合，或以动写静，以静写动；从观察的层次来写有远看与近观结合，那么，高中古诗鉴赏答题技巧？一起来了解一下吧。
讲究答题一定的规范性，才不易丢分。为使考生在备考中训练有素，高考临场发挥得好，下面给大家带来一些关于高考鉴赏诗歌的表达技巧整理大全，希望对大家有所帮助。
目录
高考鉴赏诗歌的表达技巧
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高考鉴赏诗歌的表达技巧
解答这类试题有以下三个步骤：
1、 准确指出用了何种表达技巧;
2、 结合诗句阐释怎样使用这种表达技巧;
3、 指出此种表达技巧传达出诗人怎样的感情。
(注：对于已经指明表达技巧的题目可直接进入第二步作答)
设问方式：
1、 --句在全诗有何作用?
2、 --句在结构上有何作用?
3、 -诗在结构上有几个层次?
方法点拨：对行文结构的考查，是近年关注的一个问题，对于此类题目，首先要明确命题者的命题切入点，一是开头，二是过渡，三是结尾。答题时要看清是在全诗中的作用，还是在上下文的作用。另外，注意诗歌篇章结构的有关知识：
1、 属于开头部分的作用：①开宗明义直接点题，统领全诗;②渲染描写奠定基调;③作铺垫或伏笔。
2、 属于中间部分的作用：①承上启下，作过渡;②照应上文，铺垫下文。
3、 属于结尾部分的作用：①卒章显志;②以景结情;③总结全诗，照应题目或开头。
高考古诗鉴赏包括两个方面的内容：一是鉴赏，二是评价。鉴赏又包括三个方面的内容：鉴赏其形象、其语言、其表达技巧。这次我给大家整理了古诗鉴赏答题技巧，供大家阅读参考。
古诗鉴赏答题技巧(一)人物形象
设问方式：
1、请分析抒情主人公当时的心情;
2、这首诗歌塑造了一个怎样的形象?
方法点拨：
1、在整体理解的基础上，从诗句中确定人物形象的身份;从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人物形象的性格特征。
2、要知人论世，关注背景;要特别注意作者及其经历、注释、题目等信息;要注意分析人物形象的社会意义，但不能任意拨高。
在此基础上明确出人物形象及其特征，典型意义。
应答步骤：
1、性格+身份
2、分条列举出性格而后点明身份。
(二)景物形象
设问方式：
1、 这首诗描写的景物特点是什么?
2、 这首诗描写了怎样的一幅画面?
3、 这首诗写了什么样的物象?作者借它表现什么?
方法点拨：解答这类题目，先准确把握诗歌所写的物象，再进一步体味这些物象给人的主观感受，还要弄清物象所体现的时令、方位特征。至于写景的目的，则要把握抒情主人公的形象。
应答步骤：
1、 物象+感受(清新、凄冷、悲凉。。。。。。)
2、 时令+物象+感受+什么地方的画面(图景)+抒发感情。
古诗词令人喜欢,可是古诗鉴赏题却让许多同学头疼。解答这一类题目,重要的是基本功夫,出题的方式和答题的技巧,下面给大家分享一些关于高中语文古诗鉴赏答题技巧，希望对大家有所帮助。
高中语文古诗鉴赏答题技巧
(一)把握思想内容的一般方法(写什么内容，抒什么感情)
1、审标题，搜取信息
题目是文章的眼睛，有些诗歌题目就交待了很多信息。如杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，题目交待了内容(送别)、时间、对象;张籍的《秋思》，题目点名了感情基调;贾岛的《题李凝幽居》，题目暗示了内容。幽：深远，僻静，隐蔽的，不公开的。这些都能帮助考生答题。
2、看作者，知人论世
高考大都选名家作品，这些作家，都有自己独特的人生经历，有自己与众不同的作品风格，或豪放，或沉郁，或清丽，或哀婉。知其人，晓其风格，对其作品的理解也就容易得多。读苏轼的“大江东去”，自然要理解其“豪放语”，读李清照的词《如梦令·昨夜雨疏风骤》，自然不会说它“直抒胸臆”，因为作者属婉约派，特点是曲折委婉、含蓄隐约而又寓意隽永、细腻缠绵。
3、品局部，抓住关键
高考题往往从关键词语(诗眼)出发，提摄全篇，这其实正好是读诗的一个突破口。
高中诗歌鉴赏答题核心思路是准确解读文本、明确答案构成要点，并针对不同题型运用相应破题技巧。 具体如下：
一、准确解读文本上看：
看诗歌题目：圈出题眼（某一词语），有的题目概括了诗的主要内容或提供感情基调。例如《春夜喜雨》，“喜”字就是题眼，直接点明诗人对春雨的喜爱之情。
看作者：回忆作者所处的朝代和作品风格，注意时代对作家的影响。如南宋时期，由于国家面临外敌入侵，许多诗人的作品中都蕴含着爱国思想，像陆游的诗作。
下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。例如，若注解中提到诗歌创作于诗人被贬期间，那么诗歌中可能流露出失意、愤懑等情感。
中看：
看全诗主体：每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词，如“孤独自寂”。
关注后部分：一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨所在。即平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。
高中语文古诗词鉴赏的九大答题模板可归纳为以下核心类型，结合诗歌内容与题目要求灵活运用能有效提升答题准确率：
形象分析类
人物形象：通过描写手法（语言、动作、神态）或环境烘托，概括人物性格特征。
事物形象：结合象征意义，分析物象的深层内涵（如“梅”象征高洁）。
答题公式：形象特征+手法分析+情感/主题关联。
示例：分析《静夜思》中“举头望明月”的人物形象，需结合动作描写与思乡情感。
语言风格类
常见风格：豪放（苏轼）、婉约（柳永）、清新（王维）、沉郁（杜甫）等。
答题要点：结合具体诗句，分析用词、句式或修辞手法对风格的体现。
示例：李白诗“飞流直下三千尺”以夸张手法体现豪放风格。
表达技巧类
修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等，需指出具体手法及效果。
以上就是高中古诗鉴赏答题技巧的全部内容，解答分析：分析诗歌意境，关键在于理解物象的特点和作者寄托的情感。把握物与志的“契合点”，通过分析，提炼出诗歌所营造的氛围特点，用两个双音节形容词概括。答题模式为：找出诗中的物象、意象，用自己的语言再现画面，点明景物所营造的氛围特点，并分析表达了诗人什么样的思想感情。四、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
