高中历史答题语录？10. 一旦富有正义、实力,就遭到嫉妒、恶口,这是历史之常事。 11. 历史应是人类的教师。 赫尔巴特 12. 在我们中国历史上,仁者受到小人的攻讦,智者受到庸人的嫉妒,勇者受到敌人的仇恨,廉者受到贪人的不满,而袁崇焕以仁、智、勇、廉的高尚品格,虽为当世所不容,却为后世之楷模。 13. 唯有自传才是真正地历史。那么，高中历史答题语录？一起来了解一下吧。
你好！你的问题代表了很多同学的困惑，老师发给你一份资料吧，内容比较全，包括：一、做好高中历史主观题的重点措施，二、答题失误的原因及应对措施，三、高考历史规范性答题指导，四、来自高考阅卷老师的建议。只要看了，相信一定受益多多，呵呵。
一、做好高中历史主观题，要从以下二个方面着手
（一）审题：
将审题训练和提取信息能力的培养结合起来。因为审题本身也是一种提取信息的过程。在审题训练中，我们强调审时间、地点、关键词、提示语、材料来源，审问题(根据材料提出的问题，这些问题有时又可以反过来给人以提示)，这些都可以作为培养提取信息能力的基本方法。阅读材料不仅要读正文或表格内数据、图片的主体，还要读提示语(含表内提示语、表外提示语)、注释、材料来源、标点符号、图片的背景等，不要放过任何细节；既要考虑显性信息，又要注意联系所学知识分析隐性信息；既要重点突破，又要兼顾全局。
（二）根据设问做答：
非选择题一般有四种设问：一是“根据材料回答”。一般可分根据一段材料或几段材料提问，这种问法的答案一般可由材料直接或间接得出。对于这种试题考生可以根据分数值逐条从材料中找出并适当归纳，一般一分一点，不必妄加论述；二是“根据(或结合)材料和所学知识回答”。
历史无非就是四样东西：战争、建立制度、改革、运动。
战争，无非就是记谁剩谁负，造成了什么结果，意义。
建立制度无非就是建立了什么制度，包括中央和地方，对后世的影响。
改革无非就是采取了哪些措施，在当时有什么作用，有什么局限性，在当时的作用以及对后世造成的影响。
运动无非就是记录一下当时运动的主体，掀起了什么思想，给后世带来了什么影响。
对课文基本按这个思路去记忆，就容易多了。
然后记一下各个国家各个朝代出了什么技术，盛行什么文化，发现了什么地方，基本上再下点苦功夫就好了。
1、义感君子，利动小人。《晋书·符登传》
译文：道义可以感动君子，利益可以打动小人。
2、太刚则折，至察无徒。《晋书·周岂页》
译文：过于刚直就会折断，极其明察就没有门徒。
3、为国之道，食不如信。立人之要，先质后文。《宋书·江夷传》
译文：治理国家的道理是给民以食物不如给民以信义，做人首先要讲诚信，才可以饰之以文。
4、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。《史记·淮阴侯列传》
译文：聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。
5、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。《史记·滑稽列传》
译文：鸟将要死的时候，它的叫声是悲哀的；人将要死的时候，他的话也是善良的。
6、浊其源而望其流，曲其形而欲其直，不可得也。《后汉书·刘般传》
译文：希望从浑浊的源头流出清澈的泉水，希望扭曲的形体有笔直的影子，这都是不可能的。
7、天知、地知、我知、子知，何谓无知？《后汉书·杨震传》
译文：天知道、地知道、我知道、你知道，怎么能说没人知道呢？
8、临渊羡鱼，不如退而结网。《汉书·董仲舒传》
译文：站在深潭边，希望得到里面的鱼，还不如回家去结网。
9、宜如临深渊，如履薄冰。战战栗栗，日慎一日。
历史并没有真正的科学价值，它的唯一目的乃是教育别人。像这样有关历史的名言还有哪些呢？下面是我给大家整理的历史励志名言，供大家参阅!
历史励志名言精选
1. 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 培根
2. 当我们在为个人的兴衰荣辱奔波的时侯，当我们为个人或小集团的利益而争得面红耳赤的时侯，当我们在干将来毫无益处的事情上反反复复绕圈子的时侯，当我们在遇到挫折而感到眼前漆黑一片的时侯，实在应该把眼光放到几十年以后，回过头来看今天。或者干脆把自已当成一个几百年以后的人，像我们现在评价历史人物那样，来看一看今天的自己和旁人，这样，很容易产生豁然开朗的感觉。
3. 假如进化的历史重来一遍，人的出现概率是零。 古德尔
4. 历史是这样创造的，最终的结果总是从许多单个的意志地相互冲突中产生出来的而最后出现的结果就是谁都没有希望过的事物每个意志都对合力有所贡献，因而中包括在这个合力里面的。 恩格斯
5. 你可以在某个时段欺骗所有人，你也可以长时期欺骗一部分人，但你绝对无法在所有时间里欺骗全体人，这就是历史。
首先我觉得你应该审一下题，在19世纪的七八十年代，也就是说，187几年的时候嗯，这个时候你看他这个提到了有洋务运动，那么应该也就是和这个有相关的关系，然后他们就是考察西方的这个制度有关系，而你你的这个题目的这一段都是一直在讲这个关于中体西用的这个问题。知道甲午中日战争以后，我们的这些洋务运动呢，然后才宣告彻底的失败，那么在这个里面，就是说西方政体还是不太能够适应现在中国的发展，你看这两句话，嗯，第一句话说的是中国这个等级森严，而外国有上下议院，那么在中国呢，是非常难以实行的，也就是说你想要上升到制度方面，还是非常困难的，是会受到很大阻力的，但是你要注意一下，后面那句话而义可采取，也就是说他其实是哦，认识到这个是有一定先进性的。然后我去查了一下你这个提的那个源头，这个它是有一定节选的，那么她的原话的意思是说上面还剩下议院，然后为一体外国的这个制度是非常好的，但是中国的这些洋物官员们呢？就只是去追求这些铁路呀，或者是只是追求这些外表的东西，他们觉得只要这些能够达到了，就好像像西方一样，然后就飞内心非常的满足。其实你的这个材料就是对洋务运动的中体西用的一些嗯批判。
这道题你应该采用排除法的方法来做嗯，那个递的广泛性肯定是不对的，他说是，到维新派的一个转变也是不对，他们都是洋务派的官员，至于对西学的探索，这个也是，也是错误的，他们准确来说应该是有了新的思考，然后中体西用本身它其实是出现了一些问题，然后有一些非常有前瞻性的人，他们有了一些批判性的言论，所以说应该选择b项
以上就是高中历史答题语录的全部内容，杜鲁门主义是冷战开始的标志；苏联解体是两极格局瓦解的标志；军机处的设立是中国封建君主专制达到顶峰的标志；五四运动是新民主主义开始的标志；南昌起义是共产党独立领导武装斗争。
