敢于质疑的高中议论文？敢于质疑是成功的阶梯作文800字篇1 疑,是人与生俱来的本性,从出生就开始有了。有些事情我们必须怀着“疑”的态度去面对,因为敢于质疑,才可能进步;因为敢于质疑,才可能发现真理;因为敢于质疑,才可能成功。 敢于质疑,我们才可能进步。那么，敢于质疑的高中议论文？一起来了解一下吧。
（开头）诗人说：“雪花是通往天堂和人间的信使，连接着天堂和人间。”我说，质疑是通向愚蠢与豁达的阶梯，连接着进步与发展。
敢于质疑是向生活发表出不同的见解，是和他人意见相反时的一种沟通。我们要敢于表达出自己的见解，说出自己的心声。
动物园里来的那位哲学教授，……青蛙正是勇敢地提出了自己的质疑，才让动物们知道，教授并不全是对的，才让动物们明白了真正的道理。
（结尾）敢于质疑，其实是对自己的一种负责的态度，是让我们不断发展的动力。
吾生也有涯，看千峰排戟，万仞屏开，何不勇敢质疑，收获无悔人生！
敢于质疑，坚持真我——1303袁圣谭
生命如歌，或高昂或低沉，正是有了质疑的精神，才嘹亮动人；生命如画，或浓淡或素雅，正是有了质疑的精神，才美丽动人；生命如酒，或浓烈或清香，正是有了质疑的精神，才醇厚诱人。体味生命的价值，品味人生的意义，这是有了敢于质疑，坚持真我的人，才推动了社会的发展、历史的进步。
青蛙的反击，令教授哑口无言，是呀，即便是井底之蛙，也有自己独特的见解，何况人类呢！
第一位向上帝叫板的人
基督教认为，我们这个世界是由上帝一手创造的。在古代的欧洲，很长一段时间都是教会在控制着人们的思想。但就有这么一位先生宁愿承认自己是猴子变成的，也不愿和上帝攀亲戚。
质疑与自省作文800字议论文怎么写如下：
科学技术日新月异的今天，人类社会向前发展着，并且将永不停息。是什么有如此神奇的伟力来推动历史的发展呢？是创造，是人类无时无刻不在进行的创造。而所谓的创造，指是又是什么呢？
创者，破也；造者，立也。创造就是打破旧的，创立新的。所谓不破不立，不疑不进也。可见，“破”的作用是十分重要的。高尔基曾经说过：“不要害怕现实，不要向现实低头，你们来到这个世界，不是为了要服从老朽的东西，而是要创造新的、有理智的、光辉的东西。”
人类对于浩瀚的宇宙来说，无论从时间上还是空间上，都是极其短暂与渺小的，在人类的发展进程中，一切已知的认识都是探索性的；更何况宇宙也在变化和发展，今天的真理很可能是明天的谬误。所以我们的思想也必须随之更新与完善。
这就要求我们不断去怀疑，去创造。人，是需要怀疑精神的。对于事物的已有认识，我们必须通过怀疑来促使自己不懈思考以否定认识中的错误方面，我们必须打破已有认识的牢笼让真理的翅膀自由飞翔。
当然，怀疑是要有一定的科学依据的。我们曾经学过一篇课文，题目叫《怀疑与学问》，内容不太清楚了，只是清晰地记得，学过以后在任何一堂课上，同学们都会有许多令老师啼笑皆非的问题提出来，然后不管老师怎么回答，总会有同学加上一句“我们要有怀疑的精神”。
敢于质疑，是需要极大的勇气的，只有敢于质疑才可以走上成功的阶梯。我精心为大家搜集整理了八百字敢于质疑是成功的阶梯精彩作文，大家一起来看看吧。
敢于质疑是成功的阶梯作文800字篇1疑，是人与生俱来的本性，从出生就开始有了。有些事情我们必须怀着“疑”的态度去面对，因为敢于质疑，才可能进步;因为敢于质疑，才可能发现真理;因为敢于质疑，才可能成功。
敢于质疑，我们才可能进步。学习是疑的过程，没有什么可以一步登天的。遇到困难和复杂的事，如果我们只会闭上眼睛干等，那什么问题也解决不了。所以，我们需要学会去疑、去思考，不管它有多困难，多令人无奈，我们只能持之以恒的、努力不懈的想办法去解决，而不是闭上眼睛等天上调馅饼。闭上眼睛，只是让时间更快的溜走;睁开眼睛后，只会是于事无补一事无成，所以在我们面对疑难时，应当去积极思考、探索，去质疑解难，只有这样，我们有可能获得进步。
敢于质疑，我们才可能发现真理。如果牛顿没有敢于质疑的精神的话，那么万有引力定律也许会推迟几百年才发现。牛顿坐在苹果树下，一个苹果忽然落下来;这一个看似很普通的场景，但牛顿却发出质疑，从而发现了万有引力定律。
长期以来,我们学生中相当普通存在着学习过程中发现不了问题,提不出问题的现象,对老师的话盲目接受, 即使有疑问，也不愿去思考，不敢去质疑。是什么原因造成了这些现象？作为一个有责任心的教育工作者，我们是不是该去思考和研究这个问题?并寻找改革的方法.本文根据本人这几年的教学实践体会,对造成这些现象的原因进行了分析归类。时代的进步和发展,需要有创造精神和创造能力的人才,创造精神是科学精神的最高境界,是我们时代精神的精华,因为创造这种行为是我们时代交响曲中最动人的乐章.那么,如何在学校教学过程中唤醒学生的创造精神,大胆质疑,敢于提出和坚持不同见解,能够独立思考,独立探索自己未知的领域呢？下面主要从初中数学教学谈一谈培养学生质疑精神的策略。
1.认识的更新.过去认为有效的学习就是勤奋苦练,而现在更强调学生对知识的理解和应用.师生都必须认识到:(1)学习应是主动的,教师指导、调节、尝试的机会和空间,学习活动要求学生充分参与,学习过程的另一个重要部分是,学生反思、议论自己的活动.学生也帮助确定自己的目标和评估的手段.(2)学习应重视探究,学生使用探究的方法提问问题、围绕某个主题进行调查研究、使用各种不同的资源找到解决问题的办法和问题的答案.学生在探索中得出结论,而且随着探索的深入,不断修正结论.问题的探索导致更多的问题.(3)学习应是反思性的,教师帮助创造情境,使学生感到可以安全地提问和反思自己的学习过程.教师也应当创造各种活动,引导学生反思自己先前的知识和经验,议论学到了什么和是怎样学习的.
2．观念的转变.首先,教师要放下一点师道尊严的思想,放下一点架子,要把学生看作共同解决问题的伙伴,在教学过程中,理解和支持学生,建交民主、平等、宽松、和谐的师生关系.尊重学生是培养创造性人才的前提,师生之间在知识、能力、阅历等方面存在差异,但教师要尊重、信任、平等、友好的情感去对待学生,建立新型的师生关系.其次,要求教师实行开放式教学,创设宽松、自由、教学相长的学习环境.只有让学生在一种轻松愉快、无所顾及的情绪氛围之下,才能对所学的知识、所研究的问题产生浓厚兴趣,才能积极主动地参与到"探究、尝试、发现、创新“的过程中来,才能敢想、敢说、敢做、敢为,才能不断地激发创新的火花.第三,有特殊创造性的学生往往有特别的性格特征.其中有的是令人喜欢的,有的则不一定令人喜欢,关键在于我们用什么眼光去看它.我们要分清是非,对他们既严格要求,又要有必要的宽容,而不要过分挑剔,更不要压制.第四,平时,教师要恪守”在真理面前人人平等"的原则,耐心地听取学生的独立见解和不同意见,平等地和他们讨论,因为只有高质素的老师才能教出高质量的学生。
放眼中外，纵观古今，无数的事实证明，疑既是成功的奠基石，又是前进的绊脚石。所以应“因材施疑”，方可得益。
疑是思之始，学之端。牛顿应该感谢那砸头的苹果，即便成不了维纳斯追逐的金苹果，也应感激由它而诞生的疑，才造就出“万有引力”。假使哥白尼学而无疑，迷信权威圣人，哪来什么日心说？疑是偶然，却又是必然的。在疑的偶然中，必有新发现的必然。只有那些具备质疑精神和探索精神的人对“无疑处”产生“疑”，努力探求，才能够有所发现，有所创造，有所发明。科学研究就是破“疑”，破“疑”才能有所创造，有所发明。社会的发展有何尝不是先有“疑”，后破“疑”，再有创新和改革，最终才有进步。
怀疑产生了学问，疑问造就了英才，推动了社会的发展、时代的进步。
要想真正取得成功，大胆质疑是第一步。刘翔经常自问道：在世界的田径场上，难道中国人真的不行吗？不，他由疑开始，奋力拼搏，以实际行动和完美的表现打破了欧美人田径神话，获得了令世人瞩目的成功。曾子曰：吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？古人尚能一日三省其身，反思怀疑自己，更何况我们现代人？
多疑曾诞生希望和成功，却又可能成为前进道路上的绊脚石、拦路虎。有时多疑是人生的大敌。
以上就是敢于质疑的高中议论文的全部内容，（开头）诗人说：“雪花是通往天堂和人间的信使，连接着天堂和人间。”我说，质疑是通向愚蠢与豁达的阶梯，连接着进步与发展。敢于质疑是向生活发表出不同的见解，是和他人意见相反时的一种沟通。
