2017年普通高中数学答案？回山东省2017年12月普通高中学业水平考试(会考)数学试题本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分,共4页。满分100分,考试限定用时90分钟。答卷前,考生务必将自己的姓名、考籍号、座号填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。那么，2017年普通高中数学答案？一起来了解一下吧。
【答案】：D
《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出，高中数学课程基本理念是①学生发展为本，立德树人，提升素养；②优化课程结构，突出主线，精选内容；③把握数学本质，启发思考，改进教学；④重视过程评价，聚焦素养，提高质量。
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2017年浙江省高考数学试卷，延续了浙江省多年的数学命题特色，简约中显大气，朴实中有灵气。
试题情景熟悉，充分考查了学生的数学素养、思维品质与学习潜能，体现出较强的区分度和选拔功能。
今年的数学高考试卷，是浙江省自主命题以来出得好的试卷之一。试题立足基础知识、基本技能，一路下来行云流水，拾阶而上。试题体现了很好的区分度，基本上会让考生有多少水平就能拿多少分。
试卷注重对能力的考查，强调数学思维与本质，要求深刻理解概念，并能合理转化、灵活运用。如选择题第9、10题，填空题第17题，解答题第20、21、22题，设问层次递进，这样的设计，对不同的基础、不同的能力水平的学生都提供了适当的思考空间，体现了较好的区分度，凸显了试卷的选拔功能。但想顺利解决，需要学生具有较强的思维能力和解题能力。
【答案】：（1）以教师专业标准的理念为指导，提升自身的专业水平
教师要以数学学科核心素养为依托，终生学习、不断实践，掌握教学所需基础知识，提升教书育人的基本能力。
（2）数学教师要努力提升通识素养
教师要主动提升包括科学素养、人文素养和信息技术素养等通识素养，应养成良好的自主学习习惯，能学习、会学习、善学习，努力成为学生主动学习、不断进取的榜样。在教学活动中，应勇于创新，包括教学方式的创新，也包括从教学实践中总结经验；包括指导学生学习方式的创新，也包括对学生认知规律的探索；包括对数学知识更为深刻的理解，也包括对数学结构的梳理。
（3）数学教师要努力提升数学专业素养
为了培养学生的数学学科核心素养，数学教师必须提升自身的“四基”水平、提升数学专业能力，自觉养成用数学的眼光发现和提出问题、用数学的思维分析和解决问题、用数学的语言表达和交流问题的习惯。
（4）数学教师要努力提升数学教育理论素养
教师要结合教育教学实践，阅读和理解数学教育经典著作，关注前沿进展的要求。认真研读课程标准，理解和把握高中数学课程的目标，深入思考教与学的关系。基于课程标准，认真研读教材，把握“四基”与数学学科核心素养的关联；基于理论与实践，不断探索数学教学的规律，特别是学生学习高中数学的规律，探索如何把科学形态的数学转化为教育形态的数学。
在2017年版《普通高中课程方案和全部学科课程标准》中，高中数学课程结构得到了清晰的划分。课程主要分为必修课程、选择性必修课程和选修课程。必修课程为学生提供了共同的基础，涵盖了函数、几何与代数、概率与统计和数学建模活动与数学探究活动四条主线。选择性必修课程和选修课程则为学生提供了深入学习和个性化发展的机会。选修课程分为A至E类，针对不同专业方向的学生设计。
在学分与选课方面，必修课程设置8学分，选择性必修课程设置6学分，选修课程也设置6学分。选修课程按类别提供了多元化的选择，包括微积分、空间向量与代数、概率与统计等不同方向的专业课程，满足学生对未来专业发展的需求。
课程内容的结构设计旨在促进学生全面发展。必修课程覆盖了预备知识、函数、几何与代数、概率与统计、数学建模活动与数学探究活动等核心内容。选择性必修课程和选修课程进一步深化了数学知识的学习，提供了更专业化的选择。
课程内容的具体安排包括预备知识、函数、几何与代数、概率与统计和数学建模活动与数学探究活动等主题。预备知识部分涉及集合、常用逻辑用语、相等关系与不等关系、一元二次方程和一元二次不等式等基础数学概念。函数部分涵盖了函数概念、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数以及函数应用。
以上就是2017年普通高中数学答案的全部内容，【答案】：D 《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出，高中数学课程基本理念是①学生发展为本，立德树人，提升素养；②优化课程结构，突出主线，精选内容；③把握数学本质，启发思考，改进教学；④重视过程评价，聚焦素养，提高质量。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
