高中数学-立体几何？关于高中数学空间向量与立体几何思维导图如下：数学上，立体几何(Solid geometry)是3维欧氏空间的几何的传统名称—-因为实际上这大致上就是我们生活的空间。一般作为平面几何的后续课程。立体测绘(Stereometry)处理不同形体的体积的测量问题：圆柱，圆锥，锥台，球，棱柱，楔，瓶盖等等。那么，高中数学-立体几何？一起来了解一下吧。
第一、要掌握基础知识和基本技能
要用图形、文字、符号三种形式表达概念、定理、公式，要及时不断地复习前面学过的内容。要学会用图帮助解决问题，要掌握求各种角、距离的基本方法和推理证明的基本方法——分析法、综合法、反证法。
第二、充分利用立体几何学习中的图形观
立体几何的学习离不开图形，图形是一种语言，图形能直观地感受空间线面的位置关系，培养空间想象能力。所以在立体几何的学习中，要树立图形观，通过作图、读图、用图、拼图、变图培养我们的思维能力。
基本信息
数学上，立体几何（Solid geometry)是3维欧氏空间的几何的传统名称—－因为实际上这大致上就是我们生活的空间。一般作为平面几何的后续课程。立体测绘（Stereometry)处理不同形体的体积的测量问题：圆柱，圆锥，锥台，球，棱柱，楔，瓶盖等等。
毕达哥拉斯学派就处理过球和正多面体，但是棱锥，棱柱，圆锥和圆柱在柏拉图学派着手处理之前人们所知甚少。尤得塞斯（Eudoxus)建立了它们的测量法，证明锥是等底等高的柱体积的三分之一，可能也是第一个证明球体积和其半径的立方成正比的。
立体几何一直是高中数学的一大难点，在已经掌握了平面几何的基础知识后，要进一步学好立体几何的基础知识却并不容易。因为从平面观念过渡到立体观念，对一般学生来说，困难较多。产生困难的原因是立体几何比平面几何研究的基本对象多了个“面”，而这多出的一个“面”，使得在平面几何中点和直线之间的三种位置关系（即点与点、点与直线、直线与直线）拓展为立体几何中点、直线和平面之间的六种位置关系。
在学习立体几何的时候
我认为我们必须从以下6点入手~
1
建立空间观念
提高空间想象力
为了培养空间想象力，可以在刚开始学习时，动手制作一些简单的模型用以帮助想象。通过模型中的点、线、面之间的位置关系的观察，逐步培养自己对空间图形的想象能力和识别能力。
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还可以通过画图帮助理解，从简单的图形（如：直线和平面）、简单的几何体（如：正方体）开始画起，做到能想象出空间图形并把它画在一个平面（如：纸、黑板）上，还要能根据画在平面上的“立体”图形，想象出原来空间图形的真实形状。
2
掌握基础知识和基本技能
直线和平面是立体几何的基础，学好这部分的一个捷径就是认真学习定理的证明，尤其是一些很关键的定理的证明。
例如：三垂线定理。定理的内容都很简单，就是线与线，线与面，面与面之间的关系的阐述。
立体几何与空间向量是高中数学中的重要部分，涉及图形的直观表示、面积与体积的计算、公理、点线面的位置关系、平行与垂直的判断、角度的计算以及向量的概念应用。
在立体几何中，我们学习了如何通过正视图、侧视图和俯视图来直观表示三维物体，并理解了直观图与原图形面积之间的关系。在计算表面积与体积时，我们深入研究了各种几何体如圆柱、棱柱、棱锥、圆锥、棱台、圆台、球等的公式，掌握了从侧面展开图到实际计算的过程。
立体几何的四大公理为理解几何结构提供了坚实的基础，它们分别是立体几何公理1至4以及基于公理2的推理1至3，这些公理揭示了点、线、面之间本质的联系。
点线面的位置关系分析，如直线与直线、直线与平面、平面与平面之间的关系，是几何问题解决的关键步骤。通过平行与垂直的判断，我们能更好地理解图形的结构特征。
角度的计算涉及到辅助线的作图技巧，例如，通过平移线段、作平面垂线等方法来证明角的相等或计算角的大小。在空间向量的应用中，我们研究了异面直线、直线与平面、二面角等空间几何元素之间的关系。
通过系统学习这些内容，高中学生能全面掌握立体几何与空间向量的知识，为后续的数学学习奠定坚实的基础。
关于高中数学空间向量与立体几何思维导图如下：
数学上，立体几何(Solid geometry)是3维欧氏空间的几何的传统名称—-因为实际上这大致上就是我们生活的空间。一般作为平面几何的后续课程。立体测绘(Stereometry)处理不同形体的体积的测量问题：圆柱，圆锥，锥台，球，棱柱，楔，瓶盖等等。
毕达哥拉斯学派就处理过球和正多面体，但是棱锥，棱柱，圆锥和圆柱在柏拉图学派着手处理之前人们所知甚少。尤得塞斯(Eudoxus)建立了它们的测量法，证明锥是等底等高的柱体积的三分之一，可能也是第一个证明球体积和其半径的立方成正比的。
初学者会认为立体几何很难，但只要打好基础，立体几何将会变得很容易。学好立体几何最关键的就是建立起立体模型，把立体转换为平面，运用平面知识来解决问题，立体几何在高考中肯定会出现一道大题，所以学好立体是非常关键的。
转化法
二面角一般都是在两个平面的相交线上，取恰当的点，经常是端点和中点。过这个点分别在两平面做相交线的垂线，然后把两条垂线放到一个三角形中考虑。有时也经常做两条垂线的平行线，使他们在一个更理想的三角形中。
1、把必修二的公理和各种线线 线面 面面的平行或垂直的定理反复研究，尝试三种语言及符号、图形、叙述来表达。
2、平常积累几种求二面角的模型很重要。简单的如、垂面、 三垂线定理、面积投影，复杂一点的如空间余弦定理。
以上就是高中数学-立体几何的全部内容，立体几何与空间向量是高中数学中的重要部分，涉及图形的直观表示、面积与体积的计算、公理、点线面的位置关系、平行与垂直的判断、角度的计算以及向量的概念应用。在立体几何中，我们学习了如何通过正视图、侧视图和俯视图来直观表示三维物体，并理解了直观图与原图形面积之间的关系。在计算表面积与体积时。
