高中化学教案怎么写日记？..那么，高中化学教案怎么写日记？一起来了解一下吧。
化学教案还不就那样，写目标，写重难点，写过程，写板书设计，写作业布置。如果是比赛用的，还需要加些什么学情分析，教材分析之类的。总之把自己的教学意图（怎么教，那些重点教，会用些什么样的手段）写出来就好了。
每门课都要做笔记的。我建议刚上高中的同学们系统的记笔记，分章节跟着老师走。当然老师讲课的时候会板书，你只要跟着老师，记笔记当然没有问题。我身边的女生同学包括我都是有笔记的，但是我的笔记还是不是很系统，因为我是喜欢把笔记记在书上的...记笔记和听老师讲本身不矛盾，但是如果你本身写字速度慢会出现这种情况，肯本原因是你对内容不熟练。建议第二天之前的晚上把明天要讲的内容复习一遍，如果这样还跟不上老师。不妨先听课，后抄同学的笔记或老师的板书。记住，听课才是最重要的，什么都比不过老师条理的讲解。
课题名称、学习目标、重点和难点、教学过程、板书设计、作业布置
设计意图可以不写，若写出来更好。
教案格式并不死板，因人而异，因课而异，因需而异。
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我想你需要注意的一个是编写的内容的思路（3分钟的引入，让人产生想去学话学的冲动，10分钟来讲解一个高中化学的重点知识点，最后一个总结即有了这个知识我们可以解决什么问题）二是把握课堂中要表现出的氛围即怎样用你的热情来带动起大家的激情。由于我不是化学专业的因此只能给出这点建议
写化学日记将难点化整为零 不少聪明的孩子别的学科成绩尚可，就是化学老是丢分，有人称化学为理科中的文科，因为化学知识比较散、杂，好似一盘散沙，更需要整理，而课后写化学日记不失为一个好的做法。具体地说化学日记可以包括以下几部分内容：1． 总结性日记 对本节教学内容知识点的整理，指出所学知识与前面知识的联系，本节课的重点知识及学习这些重点知识的体会，起到理解、巩固、强化知识的作用。如酸与活泼金属的反应，既是金属的性质，又是酸的通性，对金属具体有些什么要求，对酸又有些什么要求，如果不符合会产生什么后果？为什么？进行研究。2． 质疑性日记 包括在做作业时遇到的问题、困惑及通过作业对课堂教学又产生了想法。如在比较了浓硫酸、稀硫酸不同的性质后，会产生一些疑问：为什么同样的溶质会产生如此不同的结果，这两种溶液中的微粒成分有什么不同，激发学生去探究的积极性。3． 思路性日记 学生在解题过程中常常会出现各种巧妙的直觉思维，往往是教师也难以预料的，思路性日记就是学生表现出超乎寻常的灵感时及时记录下来的一种化学日记，这其实是创造性思维的萌芽，也是稍纵即逝的思维的火花。
在药品的生产、研究及检验等过程中，常常会遇到有机化合物的分离、提纯和鉴别等问题。有机化合物的鉴别、分离和提纯是三个既有关联而又不相同的概念。 分离和提纯的目的都是由混合物得到纯净物，但要求不同，处理方法也不同。分离是将混合物中的各个组分一一分开。在分离过程中常常将混合物中的某一组分通过化学反应转变成新的化合物，分离后还要将其还原为原来的化合物。提纯有两种情况，一是设法将杂质转化为所需的化合物，另一种情况是把杂质通过适当的化学反应转变为另外一种化合物将其分离（分离后的化合物不必再还原）。 鉴别是根据化合物的不同性质来确定其含有什么官能团，是哪种化合物。如鉴别一组化合物，就是分别确定各是哪种化合物即可。在做鉴别题时要注意，并不是化合物的所有化学性质都可以用于鉴别，必须具备一定的条件： （1） 化学反应中有颜色变化 （2） 化学反应过程中伴随着明显的温度变化（放热或吸热） （3） 反应产物有气体产生 （4） 反应产物有沉淀生成或反应过程中沉淀溶解、产物分层等。 本课程要求掌握的重点是化合物的鉴别,为了帮助大家学习和记忆，将各类有机化合物的鉴别方法进行归纳总结，并对典型例题进行解析。
以上就是高中化学教案怎么写日记的全部内容，..。
