数学高中建模课题选题？1）5支球队进行单循环比赛，每天一场，给出一个比赛日程，使每支球队在两场比赛之间至少间隔一天 (要有安排比赛日程的可操作的方法)。2）若有6支、7支球队，如何安排；能使每支球队在两场比赛之间至少间隔两天吗。3）推广到n支球队的情形，如何安排；每支球队在两场比赛之间可至少间隔多少天。那么，数学高中建模课题选题？一起来了解一下吧。
高中生数学建模好的题目包括优化类问题，预测类问题，评价类问题。
数学建模，就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。
当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型。
数学模型概念
1、数学模型（Mathematical Model）是一种模拟，是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻画，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。
2、数学模型一般并非现实问题的直接翻版，它的建立常常既需要人们对现实问题深入细微的观察和分析，又需要人们灵活巧妙地利用各种数学知识。
数学建模国赛选题比例5比1
一般来说，历年国赛的ABC题，A题较难，为物理/工程类问题，专业性比较强，每年选择的人数也是最少的，so，小白除非专业比较对口或者有大佬带，不建议选择难度系数高的A题；因为最后你可能会发现，甚至题目都看不懂，拿到思路也完全不知道如何下手，导致3天后草草一通瞎编，就把论文交了（眼睛一闭一睁，3天就过去了）。
建模abc题哪个好做介绍如下：
总体来说，从赛题难度来看B>A>C>D，其中CD属于ICM交叉学科类赛题，难度系数相对较
小，建议小白同学可以选择C或D，其中D题目虽然多，但每一问基本都很简单，预计选的人会比较多。
数学建模abc题型的特点：
A题主打方法：机理分析优化建模规划模型，物理中的电、磁、热、力差分方程，微分方程偏微分方程，有限元、有限差分法、元胞自动机其他统计方法
B题主打方法：数学规划优化建模线性规划、整数规划、0-1规划非线性规划与智能优化算法多目标规划和目标规划动态规划，网络优化，排队论与计算机仿真随机优化
C题主打方法：随机分析优化建模线性规划、整数规划、O-1规划因素分析与变量筛选，普通回归与广义回归多元统计，模糊规划其他方法
知识科普：
数学建模，就是根据实际问题来建立数学模型，对数学模型来进行求解，然后根据结果去解决实际问题。
当需要从定量的角度分析和研究一个实际问题时，人们就要在深入调查研究、了解对象信息、作出简化假设、分析内在规律等工作的基础上，用数学的符号和语言作表述来建立数学模型。
建模应用
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学，在它产生和发展的历史长河中，一直是和各种各样的应用问题紧密相关的。
一般来说，历年国赛的ABC题，A题较难，为物理/工程类问题，专业性比较强，每年选择的人数也是最少的，so，小白除非专业比较对口或者有大佬带，不建议选择难度系数高的A题；因为最后你可能会发现，甚至题目都看不懂，拿到思路也完全不知道如何下手，导致3天后草草一通瞎编，就把论文交了（眼睛一闭一睁，3天就过去了）。
小白尽量选择能够理解，且有把握做出来的题目！（大佬就不用管了）
再说说B题，B题每年的题目都比较开放，看看前几年的题目就知道了
A题
1）5支球队进行单循环比赛，每天一场，给出一个比赛日程，使每支球队在两场比赛之间至少间隔一天 (要有安排比赛日程的可操作的方法)。
2）若有6支、7支球队，如何安排；能使每支球队在两场比赛之间至少间隔两天吗。
3）推广到n支球队的情形，如何安排；每支球队在两场比赛之间可至少间隔多少天。
4*）你建议用哪些指标衡量比赛日程的优劣，如何使这些指标达到最优。
B题眼科病床的合理安排
医院就医排队是大家都非常熟悉的现象，它以这样或那样的形式出现在我们面前，例如，患者到门诊就诊、到收费处划价、到药房取药、到注射室打针、等待住院等，往往需要排队等待接受某种服务。
我们考虑某医院眼科病床的合理安排的数学建模问题。
该医院眼科门诊每天开放，住院部共有病床79张。该医院眼科手术主要分四大类：白内障、视网膜疾病、青光眼和外伤。附录中给出了2008年7月13日至2008年9月11日这段时间里各类病人的情况。
白内障手术较简单，而且没有急症。目前该院是每周一、三做白内障手术，此类病人的术前准备时间只需1、2天。做两只眼的病人比做一只眼的要多一些，大约占到60%。如果要做双眼是周一先做一只，周三再做另一只。
外伤疾病通常属于急症，病床有空时立即安排住院，住院后第二天便会安排手术。
以上就是数学高中建模课题选题的全部内容，1、数学模型（Mathematical Model）是一种模拟，是用数学符号、数学式子、程序、图形等对实际课题本质属性的抽象而又简洁的刻画，它或能解释某些客观现象，或能预测未来的发展规律，或能为控制某一现象的发展提供某种意义下的最优策略或较好策略。2、数学模型一般并非现实问题的直接翻版。
