高中数学选择例题？A.1/2 B.-1/3 C.1/3 D.-1/2 特殊值法，令B=0，cos(a+B)*cos(a-B)=1/3===》cos^2a=1/3 cos^2a-sin^B=cos^2a=1/3 选C。此法为投机取巧法，专门用于快速解答填空题或选择题.。2.三角形ABC中，角A,B,C的对边分别为a,b,c,且C=60度，那么，高中数学选择例题？一起来了解一下吧。
1.a^4-4a+3
2.(a+x)^m+1*(b+x)^n-1-(a+x)^m*(b+x)^n
3.x^2+(a+1/a)xy+y^2
4.9a^2-4b^2+4bc-c^2
5.(c-a)^2-4(b-c)(a-b)
答案1.原式=a^4-a-3a+3=(a-1)(a^3+a^2+a-3)
2.[1-(a+x)^m][(b+x)^n-1]
3.(ax+y)(1/ax+y)
4.9a^2-4b^2+4bc-c^2=(3a)^2-(4b^2-4bc+c^2)=(3a)^2-(2b-c)^2=(3a+2b-c)(3a-2b+c)
5.(c-a)^2-4(b-c)(a-b)
= (c-a)(c-a)-4(ab-b^2-ac+bc)
=c^2-2ac+a^2-4ab+4b^2+4ac-4bc
=c^2+a^2+4b^2-4ab+2ac-4bc
=(a-2b)^2+c^2-(2c)(a-2b)
=(a-2b-c)^2
1.x^2+2x-8
2.x^2+3x-10
3.x^2-x-20
4.x^2+x-6
5.2x^2+5x-3
6.6x^2+4x-2
7.x^2-2x-3
8.x^2+6x+8
9.x^2-x-12
10.x^2-7x+10
11.6x^2+x+2
12.4x^2+4x-3
解方程：（x的平方+5x-6）分之一=（x的平方+x+6）分之一
十字相乘法虽然比较难学,但是一旦学会了它,用它来解题,会给我们带来很多方便,以下是我对十字相乘法提出的一些个人见解。
三角函数（结合正弦余弦定理的考察），数列（几种通项公式的求法、前n项和的求法），几何（平行垂直的证明，二面角。理科生利用空间直角坐标系比较多），导数，圆锥曲线（就是计算量比较大
有些题还是比较容易的）
高考大题；
必做；
1、解三角形、三角函数、数列
三选一。
2、立体几何
3、统计与概率
4、圆锥曲线
5、导数（2/3有可能颠倒顺序）
选做题；1、平面几何
2、极坐标与参数方程
3、不等式
找以上例题做就可以，大题做得差不多了，客观题也差不多。基本上就是多了个线性规划、函数、向量、复数、框图和命题。
复习课：难备课难上课，学生收效不明显。那么，上好一堂数学复习课的关键之一就是例题的选择，通过一道代表性例题的复习，讲解和发挥，把某些基本概念和基本方法阐述得一清二楚，这样既强化“双基”又提高了能力。因此所选的例题应具备有：典型性、延伸性、创造性和启发性。本文通过以下几方面来展示例题选择的关键所在。
一、要结合新课标，培养学生提出问题和解决问题的能力。
能发现和提出问题，才能解决问题，才能使学生会用多种方法去解决问题。由于不同学生在认识方法上存在差异，所以要鼓励学生从不同角度、不同途径来思考问题和解决问题，从而强化数学理解。注重创新意识和实践能力的培养。例：如图，半径为R的⊙O与半径为r的⊙O 1 外切于点T，AB为外公切线，PT为内公切线，AB与PT相交与点P。据图中做给已知条件及线段设想一个正确结论，并加以证明。
让学生设想结论，首先让学生明确 “切线”的特征，两圆外切的特征，等基础知识，近而让学生去交流图中所熟悉的图形，提出问题，解决问题。通过此题，培养学生既能提出问题，又能解决问题的能力。 如下结论：(1)PA=PB=PT(2) AT⊥BT (3)∠BAT=∠TBO1(4) ∠OTA=∠PTB (5) ∠APT=∠BO1T (6) ∠BPT=∠AOT (7)△OAT∽△PBT(8) △APT∽△BO1T (9)PT⒉＝Rr (10)AB＝2Rr(11)S梯AOO1B＝2 1 (R+r)Rr(12)以AB为直经⊙OP与直线OO1相切与T点。
A最大12，1/6*1/6=1/36,
B取值范围3<=n<=12，计算每个N值对应的B骰子的可能性个数，然后分母为C 6 3.
两个概率相乘即可。
以上就是高中数学选择例题的全部内容，第一个球有5种选法、第二球只能从剩下4个选取共4种选法，第三球有3种选法，共5*4*3=60种选法。但是我们实际上不区分三个球的次序，也就是三个球的不同次序（3!=3*2*1=6）实际上看成一种取法。
