高中函数教学题库？（1）由ax-1>0,且a>0得x>1/a，所以定义域为(1/a , +∞）（2）因为a>0，所以函数y=ax-1为增函数。当0
(20)(1)a=2,c=1,
|MF|的取值范围是[a-c,a+c]即[1,3].
(2)题目有误。
21.(1)f(x)=1-lnx+a^2x^2-ax,x>0,a∈R,
f'(x)=-1/x+2a^2x-a,
f''(x)=1/x^2+2a^2>0,
∴f'(x)是增函数，令f'(x)=0,得2(ax)^2-ax-1=0,ax=1或-1/2,
a=0时f'(x)<0,f(x)是减函数；
a≠0时x1=1/a,x2=-1/(2a),f'(x)=2a^2(x-x1)(x-x2)/x,
a>0时0
a<0时，0
(2)a=0,x∈(0,1)时f(x)/e^x+x^2-1/x=(1-lnx)/e^x+x^2-1/x,
设g(x)=x(1-lnx),x∈(0,1)，
则g'(x)=-lnx>0,
∴g(x) ∴x(1-lnx)/e^x+x^3-x-1<0, ∴(1-lnx)/e^x+x^2-1/x<1.证完。 （1）由ax-1>0,且a>0得x>1/a，所以定义域为(1/a , +∞） （2）因为a>0，所以函数y=ax-1为增函数。当0 即：当0 若方程f(2x)=f-1(x)的根为1,则将x=1代入得f(2)=f-1(1)，这就是说，反函数过点（1，f(2)),所以原函数过点(f(2),1)将这个点代入y=loga(ax-1)得1=loga(af(2)-1),所以af(2)-1=0，所以f(2)= 1/a = loga(2a-1)，如果题目没有错的话，那这个方程就不是你我所能解的了！ 题库内容： 多元函数的解释 有两个或两个以上自变量的 函数 。 词语分解 多元的解释三个以上的整体或实体详细解释多种多样。 鲁迅 《书信集·致曹聚仁》：“四，先建设多元的大众语文， 然后 看着情形，再谋集中，或竟不集中。” 函数的解释彼此 相关的两个量 之一 ,他们的关系是一个量的诸值与另外一个量的诸值 相对 应详细解释称因变数。数学 名词 。在互相关联的两个数中，如甲数变化，乙数亦随甲数的变化而变化，则乙数称为甲数的函数。如 某种 布每尺价格一 根据查询百度题库得知，存在极值的奇函数有以下几种： 一次奇函数，例如y=ax (a≠0)。它的导函数是y’=a，是一个常数。当a>0时，y’始终大于零，所以y=ax是单调递增的，没有极值；当a<0时，y’始终小于零，所以y=ax是单调递减的，没有极值。因此，一次奇函数没有极值。 三次奇函数，例如y=ax^3+bx (a,b≠0)。它的导函数是y’=3ax^2+b，令其等于零得x=±√(-b/3a)。当a>0时，y’在x<√(-b/3a)时小于零，在x>√(-b/3a)时大于零，在x=√(-b/3a)时等于零，所以x=√(-b/3a)是一个极小值点；同理，x=-√(-b/3a)是一个极大值点。当a<0时，情况相反。因此，三次奇函数有两个极值点。 正切奇函数，例如y=tan x。它的导函数是y’=sec^2 x，令其等于零得x=kπ (k为整数)。当k为偶数时，y’=1>0，所以x=kπ不是极值点；当k为奇数时，y’=-1<0，所以x=kπ是一个极大值点。因此，正切奇函数有无穷多个极大值点。 高中数学中函数部分通常被认为是比较难学的，以下是一些学习函数的方法： 勤动手做题： 实践出真知：通过大量练习，可以加深对函数概念和性质的理解。 完成作业并额外练习： 巩固课堂知识：完成老师布置的作业是基础，同时应寻找更多相关习题进行练习，以全面掌握函数的各种题型。 预习与复习相结合： 提前预习：在上课前预习函数内容，标记不懂的地方，以便在课堂上重点听讲。 及时复习：下课后及时回顾课堂内容，巩固记忆，避免遗忘。 建立错题库并定期回顾： 记录错题：用一个专门的本子记录做错的函数题目，包括错误原因和正确解法。 定期复习错题：每隔一段时间回顾错题库，重新做一遍错题，确保真正理解并掌握。 总结：学习高中数学中的函数部分需要持续的努力和练习。通过勤动手做题、完成作业并额外练习、预习与复习相结合以及建立错题库并定期回顾等方法，可以逐步克服函数学习的难点，提高数学成绩。 以上就是高中函数教学题库的全部内容，题库内容：三角函数的解释设以θ为一锐角的 直角 三角形的三边为a、b、c(如图)，比各边长度两两 之间 的比，如a/c、b/c、a/b、b/a、c/b、c/a分别称为角θ的正弦、余弦、正切、余切、正割、余割，并依次记为sinθ、cosθ、tgθ(或tanθ)、ctgθ(或cotθ)、secθ、内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
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